2026年度新时代青年先锋兰学渊——
让纸飞机从坝上草原飞向更广阔天空
从内蒙古锡林郭勒盟到河北张家口市，从一名美术教师成长为科技教育的引领者，兰学渊用10年时间，在坝上草原的一所小学里，带着孩子们用纸飞机叩开了科技世界的大门。日前，2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓，这位张家口市张北县树儿湾小学的科技副校长入选。他说，这份荣誉不是他一个人的，是给所有在教育一线默默耕耘的年轻人的。
执着的选择从美术课堂到航模天地
2016年9月，兰学渊做出了一个让身边许多人难以理解的决定。他放弃了高校留校的机会，婉拒了文创企业开出的高薪，考入张北县树儿湾小学，成为一名普通的美术教师。
“那时候待遇差距确实不小，但当时学校正缺美术老师，我学的又是美术教育专业，心里很清楚自己为什么选择回来。”兰学渊回忆道。他自幼在内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗长大，后来回到祖籍张北县定居生活。平日里，他见过太多孩子课余蹲在墙角发呆的模样，“那种眼神里的茫然，我再熟悉不过了。”
第一堂美术课，他让孩子们画“未来的家”。一个小男孩画了一座“长翅膀的土坯房”，说这样就能飞着去看望在外工作的父母。兰学渊盯着那幅画看了很久，他自己也曾有过类似的期盼，对那种“想飞”的渴望感同身受。
“美术不只是画画，还是打开世界的工具。”兰学渊说自己从小喜欢航模，一个念头在他心里生了根：能不能把航模和美术结合起来？
说干就干。没有现成的器材，他从废纸折飞机开始。2016年，他第一次带着12个孩子在室外场地上试飞。“风一吹纸飞机就散架，孩子们追着跑，眼里却满是藏不住的欢喜与期待。”那时候，学校的科技教学资源相对匮乏，不少孩子没见过飞机，有人悄悄问他：“兰老师，飞机是不是比牛还大？”兰学渊听了心里既好笑又发酸，更坚定了要把这条路走通的决心。
刚开始的几年，他用自己的部分收入购买基础器材，实在不够了，就拿出自己参加美术比赛获奖的作品置换一些急需的配件。有人劝他“别折腾了”，他偏不听。“别人说这里搞不了科技，我偏要从废纸折飞机开始；别人说条件有限就别弄，我偏要一点一点把东西凑起来。”凭着这股执着的劲儿，他硬是把诸多“不可能”变成了现实。
2020年，兰学渊带着团队备战国际无人飞行器创新大奖赛。连续多日赶工制作模型，他的身体有些吃不消，医生建议他好好休息一段时间。但他放心不下孩子们的比赛，稍作调整后，依然坐了30多个小时的火车赶往赛场。“我不能让孩子们的梦想卡在最后一步上。”他说。那一次，树儿湾小学的“飞梦1号”科普教育飞行器在高手云集的国际大赛中斩获创意组三等奖和优秀组织奖——参赛队伍中，他们是唯一一支中小学队伍。
坚持的力量从一个人到一群人
兰学渊的办公桌上，常年堆着航模零件和学生画的设计图。他的每一天都排得满满当当：早上六点半到学校给社团开门；白天上美术课，课间和学生聊天；下午带课后服务训练参赛队；晚上备课、对接公益资源、整理比赛资料。周末要么送教下乡，要么带孩子们去外地培训。“忙到脚不沾地，但很充实。”他笑着说。
开展科技教育面临的困难不少。没有现成的师资，他就自己先学。兰学渊自学无人机和航模维修，考取了相关资质，再手把手带着20多位年轻老师一起学。没有成熟的课程体系，他就自主研发，先后编写了《玩转纸飞机》《无人机入门》等6门校本课程，构建起“兴趣—竞赛—职业”三级培养路径。
“文化课有其他老师抓，但孩子们缺的是‘被看见的机会’。”兰学渊说，“航模不一样，折一架纸飞机、装一个机翼，只要努力就能做好。这种‘我能行’的自信，是其他课程难以替代的。”
他注重让每一个孩子在“做”中找到价值。社团里，每个人都有机会当“小老师”，教其他同学折飞机、装模型，哪怕孩子只做好了一个零件，他也会在全班面前大声表扬：“你太厉害了，这是咱们模型最关键的部分。”
2025年，兰学渊带着一批学生奔赴重庆参加第九届全国青少年无人机大赛总决赛。孩子们第一次亲手操作高水平的无人机设备，和航空航天专家面对面交流。回来后，原本不敢在课堂上发言的孩子，主动站到讲台上分享“我的航空梦”。
这些年，兰学渊和他的团队累计获得各类奖项120余项，多名学生考上了科技专业院校和职业学校的航空相关专业。但他最在意的不是奖项荣誉，而是孩子们的改变。
他的工作室也逐渐发展壮大，从最初一个人的摸索，成长为集名师、劳模、政协委员和教育信息化于一体的综合创新工作室。“一个老师教的学生有限，但让更多老师参与进来就可以遍地开花。”兰学渊说。目前，他已培养多位年轻科技教师，把航空科普的火种播撒到更多学校。
扎根的期待从一所学校到更远的地方
2016年至今，兰学渊经历了太多难忘的瞬间，但让他最珍视的，是那些关于“成长”的故事。
有一个叫小凡的孩子，性格比较内向，学习成绩也不太突出，兰学渊便让他加入航模社团，从认识零件开始教起。第一次动手组装模型时，小凡的手一直在抖，兰学渊在旁边一个步骤一个步骤地带着他做。后来，小凡被选拔进入中学的航模特长班，在省级航模比赛中获得一等奖，在国际无人飞行器设计大赛中也拿到了好成绩。“他现在敢在众人面前大声说话了，眼里也有光了。”兰学渊说。
另一个故事关于阿成。阿成是一名高中生，父母都在外工作，他以前学习成绩不理想，性格也有些孤僻，兰学渊通过工作室的公益集训队了解到他对航模的热爱，便联合社会力量为他提供了系统的专业训练和参赛机会。阿成练得特别刻苦，先是在全运会省选拔赛中夺得空战项目亚军，2025年又在全国青少年无人机大赛总决赛中斩获冠军。获奖归来后，阿成主动当起了“无人机小老师”，辅导小学生参加国际比赛并夺冠。回到学校后，他的文化课成绩也从落后攀升到年级前列。“这就是传承。”兰学渊感慨道。
还有一个叫小禄的女孩，从小喜欢画画，但一直不太自信。兰学渊引导她把绘画特长和航空航天知识结合起来，她不仅画得出色，还在省级无人机比赛中拿了第一名、创意赛第一名、航天赛第一名。2025年，在中国航空航天科普大会上，兰学渊和团队为她圆了“画展梦”——“笔尖探苍穹·纸韵映长空”航空航天公益艺术作品展成功举办，小禄的作品引起热烈反响，收获了一大批“粉丝”。“她现在整个人都自信了，找到了前进的方向。”兰学渊说。
2025年，兰学渊作为河北省仅有的两名基层教师代表之一，参加了纪念抗战胜利80周年阅兵观礼。站在天安门广场，他有了新的感悟：“科技教育也是爱国主义教育。让孩子学航空，不是为了让他们‘飞出去’，而是为了让他们将来能‘守好家’。”
获奖之后，兰学渊的步子迈得更大了。2026年下半年，他计划研发“航天+非遗”跨学科课程，把剪纸和航空模型结合，申请国家专利；启动“百校科技帮扶计划”，帮助一百所学校建立航模社团，免费提供器材和培训。他还想把模式推广到更偏远的地区，让更多孩子感受到科技的魅力。
谈到对孩子们的期望，兰学渊的语气平和而恳切：“别害怕起点低。你们折的第一只纸飞机，可能就是未来飞向天际的飞船。只要心里有光，坝上的草原也能成为你们的跑道，这里的天空也能装下你们的梦想。”
兰学渊用10年光阴在坝上草原书写了一个关于相信与坚持的故事。他的纸飞机，正带着更多孩子的梦想，飞向更广阔的天空。
■文/本报记者闫雨濛
■供图/兰学渊
执着的选择从美术课堂到航模天地
2016年9月，兰学渊做出了一个让身边许多人难以理解的决定。他放弃了高校留校的机会，婉拒了文创企业开出的高薪，考入张北县树儿湾小学，成为一名普通的美术教师。
“那时候待遇差距确实不小，但当时学校正缺美术老师，我学的又是美术教育专业，心里很清楚自己为什么选择回来。”兰学渊回忆道。他自幼在内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗长大，后来回到祖籍张北县定居生活。平日里，他见过太多孩子课余蹲在墙角发呆的模样，“那种眼神里的茫然，我再熟悉不过了。”
第一堂美术课，他让孩子们画“未来的家”。一个小男孩画了一座“长翅膀的土坯房”，说这样就能飞着去看望在外工作的父母。兰学渊盯着那幅画看了很久，他自己也曾有过类似的期盼，对那种“想飞”的渴望感同身受。
“美术不只是画画，还是打开世界的工具。”兰学渊说自己从小喜欢航模，一个念头在他心里生了根：能不能把航模和美术结合起来？
说干就干。没有现成的器材，他从废纸折飞机开始。2016年，他第一次带着12个孩子在室外场地上试飞。“风一吹纸飞机就散架，孩子们追着跑，眼里却满是藏不住的欢喜与期待。”那时候，学校的科技教学资源相对匮乏，不少孩子没见过飞机，有人悄悄问他：“兰老师，飞机是不是比牛还大？”兰学渊听了心里既好笑又发酸，更坚定了要把这条路走通的决心。
刚开始的几年，他用自己的部分收入购买基础器材，实在不够了，就拿出自己参加美术比赛获奖的作品置换一些急需的配件。有人劝他“别折腾了”，他偏不听。“别人说这里搞不了科技，我偏要从废纸折飞机开始；别人说条件有限就别弄，我偏要一点一点把东西凑起来。”凭着这股执着的劲儿，他硬是把诸多“不可能”变成了现实。
2020年，兰学渊带着团队备战国际无人飞行器创新大奖赛。连续多日赶工制作模型，他的身体有些吃不消，医生建议他好好休息一段时间。但他放心不下孩子们的比赛，稍作调整后，依然坐了30多个小时的火车赶往赛场。“我不能让孩子们的梦想卡在最后一步上。”他说。那一次，树儿湾小学的“飞梦1号”科普教育飞行器在高手云集的国际大赛中斩获创意组三等奖和优秀组织奖——参赛队伍中，他们是唯一一支中小学队伍。
坚持的力量从一个人到一群人
兰学渊的办公桌上，常年堆着航模零件和学生画的设计图。他的每一天都排得满满当当：早上六点半到学校给社团开门；白天上美术课，课间和学生聊天；下午带课后服务训练参赛队；晚上备课、对接公益资源、整理比赛资料。周末要么送教下乡，要么带孩子们去外地培训。“忙到脚不沾地，但很充实。”他笑着说。
开展科技教育面临的困难不少。没有现成的师资，他就自己先学。兰学渊自学无人机和航模维修，考取了相关资质，再手把手带着20多位年轻老师一起学。没有成熟的课程体系，他就自主研发，先后编写了《玩转纸飞机》《无人机入门》等6门校本课程，构建起“兴趣—竞赛—职业”三级培养路径。
“文化课有其他老师抓，但孩子们缺的是‘被看见的机会’。”兰学渊说，“航模不一样，折一架纸飞机、装一个机翼，只要努力就能做好。这种‘我能行’的自信，是其他课程难以替代的。”
他注重让每一个孩子在“做”中找到价值。社团里，每个人都有机会当“小老师”，教其他同学折飞机、装模型，哪怕孩子只做好了一个零件，他也会在全班面前大声表扬：“你太厉害了，这是咱们模型最关键的部分。”
2025年，兰学渊带着一批学生奔赴重庆参加第九届全国青少年无人机大赛总决赛。孩子们第一次亲手操作高水平的无人机设备，和航空航天专家面对面交流。回来后，原本不敢在课堂上发言的孩子，主动站到讲台上分享“我的航空梦”。
这些年，兰学渊和他的团队累计获得各类奖项120余项，多名学生考上了科技专业院校和职业学校的航空相关专业。但他最在意的不是奖项荣誉，而是孩子们的改变。
他的工作室也逐渐发展壮大，从最初一个人的摸索，成长为集名师、劳模、政协委员和教育信息化于一体的综合创新工作室。“一个老师教的学生有限，但让更多老师参与进来就可以遍地开花。”兰学渊说。目前，他已培养多位年轻科技教师，把航空科普的火种播撒到更多学校。
扎根的期待从一所学校到更远的地方
2016年至今，兰学渊经历了太多难忘的瞬间，但让他最珍视的，是那些关于“成长”的故事。
有一个叫小凡的孩子，性格比较内向，学习成绩也不太突出，兰学渊便让他加入航模社团，从认识零件开始教起。第一次动手组装模型时，小凡的手一直在抖，兰学渊在旁边一个步骤一个步骤地带着他做。后来，小凡被选拔进入中学的航模特长班，在省级航模比赛中获得一等奖，在国际无人飞行器设计大赛中也拿到了好成绩。“他现在敢在众人面前大声说话了，眼里也有光了。”兰学渊说。
另一个故事关于阿成。阿成是一名高中生，父母都在外工作，他以前学习成绩不理想，性格也有些孤僻，兰学渊通过工作室的公益集训队了解到他对航模的热爱，便联合社会力量为他提供了系统的专业训练和参赛机会。阿成练得特别刻苦，先是在全运会省选拔赛中夺得空战项目亚军，2025年又在全国青少年无人机大赛总决赛中斩获冠军。获奖归来后，阿成主动当起了“无人机小老师”，辅导小学生参加国际比赛并夺冠。回到学校后，他的文化课成绩也从落后攀升到年级前列。“这就是传承。”兰学渊感慨道。
还有一个叫小禄的女孩，从小喜欢画画，但一直不太自信。兰学渊引导她把绘画特长和航空航天知识结合起来，她不仅画得出色，还在省级无人机比赛中拿了第一名、创意赛第一名、航天赛第一名。2025年，在中国航空航天科普大会上，兰学渊和团队为她圆了“画展梦”——“笔尖探苍穹·纸韵映长空”航空航天公益艺术作品展成功举办，小禄的作品引起热烈反响，收获了一大批“粉丝”。“她现在整个人都自信了，找到了前进的方向。”兰学渊说。
2025年，兰学渊作为河北省仅有的两名基层教师代表之一，参加了纪念抗战胜利80周年阅兵观礼。站在天安门广场，他有了新的感悟：“科技教育也是爱国主义教育。让孩子学航空，不是为了让他们‘飞出去’，而是为了让他们将来能‘守好家’。”
获奖之后，兰学渊的步子迈得更大了。2026年下半年，他计划研发“航天+非遗”跨学科课程，把剪纸和航空模型结合，申请国家专利；启动“百校科技帮扶计划”，帮助一百所学校建立航模社团，免费提供器材和培训。他还想把模式推广到更偏远的地区，让更多孩子感受到科技的魅力。
谈到对孩子们的期望，兰学渊的语气平和而恳切：“别害怕起点低。你们折的第一只纸飞机，可能就是未来飞向天际的飞船。只要心里有光，坝上的草原也能成为你们的跑道，这里的天空也能装下你们的梦想。”
兰学渊用10年光阴在坝上草原书写了一个关于相信与坚持的故事。他的纸飞机，正带着更多孩子的梦想，飞向更广阔的天空。
■文/本报记者闫雨濛
■供图/兰学渊