邢台一中学上演“生命接力”——
学生心脏骤停 师生“教科书式”救人
近日，邢台沙河市第一中学的操场上演了一场惊心动魄的“生命接力”——一名学生突发心脏骤停，情况危急，高三学生张俊哲发现状况后立即跪地为其实施心肺复苏术，校医张天月、李彦周携带AED（自动体外除颤器）火速奔赴现场，精准实施两轮电击除颤，并接续开展抢救，最终将该学生从险境中救回。
危急时刻，少年为“黄金4分钟”拼尽全力
当天下午，在沙河市第一中学的操场上，高三（9）班学生张俊哲刚做完体能训练，猛然瞥见不远处一名学生瘫倒在地。“我走过去一看，是个高一学生，已经没有意识了，双眼翻白。”张俊哲回忆道。这时，在校期间参加过应急救护培训的他没有丝毫迟疑，立即蹲下身触摸排查患者脉搏与心跳状况，确认心脏骤停后，当即开展胸外按压。
他一边施救，一边指挥周围同学配合。“一下、两下、三下……”按压过程中，手臂酸痛，但张俊哲始终咬牙坚持、不曾停下。“手臂很酸，可为了救人，必须坚持。”他说，学校培训时一直强调，心脏骤停的“黄金4分钟”非常关键，一秒都不能耽搁。
在张俊哲施救时，两位老师迅速赶来协助，一人拨打120急救电话，另一人迅速联系校医务室驰援。直到校医张天月、李彦周携带AED快步赶来、接手救援，张俊哲才默默退至一旁，悬着的心稍稍放下：“能撑到校医接手，心里踏实多了，同学获救的希望更大了。”
救援接力，AED两轮电击挽回学生生命
张天月和李彦周迅速检查患者，意识丧失、无自主呼吸、颈动脉搏动消失——确认心脏骤停。张天月随即接手张俊哲继续胸外按压，李彦周快速打开AED、粘贴电极片。“我们首先确认了环境安全。”张天月还原了当时的抢救过程。AED第一次分析心律后，建议电击。“离开患者！”她迅速疏散周围师生，按下除颤按钮，随后继续进行胸外按压。大约两分钟后，AED再次分析，仍建议电击，她又一次实施电击。经过两轮电击及持续胸外按压，遇险学生逐渐恢复心跳与自主呼吸，张天月这才“松了一口气”。“能把一个孩子从死亡线上拉回来，这是我们作为校医最渴望、也最珍视的结果。”李彦周感慨道。
13分钟后，120急救车抵达现场，该学生被送往医院作进一步治疗。
抢救成功，学校常态化急救培训是关键
对于成功抢救的因素，李彦周表示：“第一，现场反应迅速——张俊哲第一时间实施了心肺复苏术，老师同步呼救，为后续抢救赢得了宝贵时间；第二，急救衔接紧密——校医携带AED快速抵达，从学生按压到专业处置没有耽误；第三，培训成效显著——学校常态化的急救培训让师生都能规范操作。”
事实上，作为全国学校急救教育试点单位，沙河市第一中学已有242名教师考取了红十字救护员证，3个年级6000余名学生均在校接受过心肺复苏术、AED操作等专业化急救系统培训，基本实现“人人懂急救、人人会急救”。
谈及救人经历，张俊哲分享了自己的心声：“要认真学好每一项急救知识，多掌握一份应急技能，关键时刻就有可能挽救一条生命。”事后有人问他当时是否害怕，张俊哲说：“没有，来不及多想，下意识就去做了。”
这次施救经历，正是河北省构建全链条、全覆盖校园急救教育体系的生动缩影。近年来，河北省教育厅坚守生命至上理念，将急救教育融入校园安全工作与立德树人根本任务，全域推进急救阵地标准化建设，配齐AED、打造安全实训空间，织密校园“黄金4分钟”防护网。依托“全国健康学校”“全国急救学校”双试点建设，有序推进校园重点区域AED布设，统筹多方力量持续扩大覆盖范围，筑牢师生安全屏障。
■文/本报记者闫雨濛■供图/沙河市第一中学
危急时刻，少年为“黄金4分钟”拼尽全力
当天下午，在沙河市第一中学的操场上，高三（9）班学生张俊哲刚做完体能训练，猛然瞥见不远处一名学生瘫倒在地。“我走过去一看，是个高一学生，已经没有意识了，双眼翻白。”张俊哲回忆道。这时，在校期间参加过应急救护培训的他没有丝毫迟疑，立即蹲下身触摸排查患者脉搏与心跳状况，确认心脏骤停后，当即开展胸外按压。
他一边施救，一边指挥周围同学配合。“一下、两下、三下……”按压过程中，手臂酸痛，但张俊哲始终咬牙坚持、不曾停下。“手臂很酸，可为了救人，必须坚持。”他说，学校培训时一直强调，心脏骤停的“黄金4分钟”非常关键，一秒都不能耽搁。
在张俊哲施救时，两位老师迅速赶来协助，一人拨打120急救电话，另一人迅速联系校医务室驰援。直到校医张天月、李彦周携带AED快步赶来、接手救援，张俊哲才默默退至一旁，悬着的心稍稍放下：“能撑到校医接手，心里踏实多了，同学获救的希望更大了。”
救援接力，AED两轮电击挽回学生生命
张天月和李彦周迅速检查患者，意识丧失、无自主呼吸、颈动脉搏动消失——确认心脏骤停。张天月随即接手张俊哲继续胸外按压，李彦周快速打开AED、粘贴电极片。“我们首先确认了环境安全。”张天月还原了当时的抢救过程。AED第一次分析心律后，建议电击。“离开患者！”她迅速疏散周围师生，按下除颤按钮，随后继续进行胸外按压。大约两分钟后，AED再次分析，仍建议电击，她又一次实施电击。经过两轮电击及持续胸外按压，遇险学生逐渐恢复心跳与自主呼吸，张天月这才“松了一口气”。“能把一个孩子从死亡线上拉回来，这是我们作为校医最渴望、也最珍视的结果。”李彦周感慨道。
13分钟后，120急救车抵达现场，该学生被送往医院作进一步治疗。
抢救成功，学校常态化急救培训是关键
对于成功抢救的因素，李彦周表示：“第一，现场反应迅速——张俊哲第一时间实施了心肺复苏术，老师同步呼救，为后续抢救赢得了宝贵时间；第二，急救衔接紧密——校医携带AED快速抵达，从学生按压到专业处置没有耽误；第三，培训成效显著——学校常态化的急救培训让师生都能规范操作。”
事实上，作为全国学校急救教育试点单位，沙河市第一中学已有242名教师考取了红十字救护员证，3个年级6000余名学生均在校接受过心肺复苏术、AED操作等专业化急救系统培训，基本实现“人人懂急救、人人会急救”。
谈及救人经历，张俊哲分享了自己的心声：“要认真学好每一项急救知识，多掌握一份应急技能，关键时刻就有可能挽救一条生命。”事后有人问他当时是否害怕，张俊哲说：“没有，来不及多想，下意识就去做了。”
这次施救经历，正是河北省构建全链条、全覆盖校园急救教育体系的生动缩影。近年来，河北省教育厅坚守生命至上理念，将急救教育融入校园安全工作与立德树人根本任务，全域推进急救阵地标准化建设，配齐AED、打造安全实训空间，织密校园“黄金4分钟”防护网。依托“全国健康学校”“全国急救学校”双试点建设，有序推进校园重点区域AED布设，统筹多方力量持续扩大覆盖范围，筑牢师生安全屏障。
■文/本报记者闫雨濛■供图/沙河市第一中学