以好奇之心探化学之美，以踏实之行走竞赛之路
衡水滏阳中学学生陈金鑫获“清北”保送资格
近日，教育部阳光高考平台启动2026年全国五大学科竞赛保送生资格公示工作。衡水滏阳中学高三学生陈金鑫，凭借在全国中学生化学奥林匹克竞赛中的优异表现，入选国际化学奥林匹克国家集训队，提前拿到清华大学、北京大学的“通行证”。
从初识化学的好奇少年，到站上全国竞赛舞台的保送生，陈金鑫用3年时间走出了一条属于自己的竞赛之路。
选择初衷：人生的意义在于体验
得知自己入选国家集训队的那一刻，陈金鑫心里最大的感受不是狂喜，而是一种“如愿以偿的踏实”。“从考试结束到公示名单之间有大约两周时间，所以得知消息时，第一反应是惊喜，同时也觉得自己的努力是值得的。”他这样描述当时的心情。
这份踏实，来自三年竞赛路上的点滴积累。
陈金鑫与化学的缘分，始于高一年级前的夏令营，那是他第一次系统了解五大学科竞赛。初中时对化学实验中“新物质诞生”的好奇，在那一刻被重新点燃，他最终选择了化学竞赛班。然而，兴趣只是起点。竞赛问题常常需要拓展到大学阶段的知识，面对厚厚的教材，他坦言：“当时感觉书都很厚，读完一册都不容易，会有畏难心理。”
支撑他坚持下来的，是一种对人生的独特理解。“我认为人生的意义在于体验。一个人的时间是有限的，但我们可以尝试拓展人生的宽度。总要坚持下去试试——学习竞赛让我的高中时光更加充实、更有意义。”陈金鑫说。
谈到化学最吸引他的地方，陈金鑫表示：“是物质的变化。不同的溶液混合，可以产生五彩缤纷的新物质。放大来看，这代表着人类改造世界的能力。”他进一步解释，这种能力让他着迷，就像当下热门的具身智能一样——它们都代表着人类改造世界的能动性。
这份热爱不仅停留在课堂上，也延伸到了生活中——陈金鑫还是个“烹饪爱好者”，他说：“我很享受生的食材经过烹饪变成美味佳肴的过程，就像化学反应一样，创造出来的东西让我很有成就感。”
学习方法：总结比做题更重要
从高一开始，陈金鑫就系统备赛。他先概括了解高中化学知识，再进行竞赛学习。上课认真听讲，课后在完成课内任务的前提下钻研竞赛知识。
遇到难题怎么办？他的方法很朴素。陈金鑫说：“不会的时候，先学习答案的思考过程，看不懂就及时向老师和同学请教，然后将自己的想法和标准过程进行对照，找到自己思维上不够严谨的地方。”
攻克错题后，他会把题目、答案及错因收录在错题本上，考试前反复巩固。在他看来，做题、请教、总结三者不可分割，“但总结更加重要。如果不进行总结和改正，我认为都是无效的”。
面对失利，他也有一套心态调整方法。“不论是平时小测还是联考，我首先总结错题，看看哪里有漏洞，但不必内耗、纠结于过去的题目。知错能改就可以了，比这场考试更重要的是下一场。”他说。
陈金鑫之所以能脱颖而出，在竞赛教练看来，靠的是几个关键特质：性格坚毅，面对难题从不退缩；学习专注力极强，能沉浸式投入；心态稳定，遇到波动能快速调整。
让竞赛教练印象深刻的是，有一次陈金鑫身体不适，有些低烧，做题明显吃力。但他没有因此放下学习，而是结合自己的体温变化，主动编出了一道物化竞赛计算题。“他不是硬撑着高强度练习，而是换了一种方式——把当下的身体状况变成了一个有趣的化学问题。这种发自内心的热爱与钻研精神，很让人感动。”教练回忆道。
从容前行：比这场考试更重要的是下一场
在竞赛教练眼中，陈金鑫的核心优势正是抗压能力强、心态稳定、专注力突出。
班主任对他的评价同样中肯：学习上自律善思，抗压能力强，善于平衡各方面发展，兼顾高考与竞赛的同时还是一名优秀的班干部；理论功底扎实，动手实验能力强；为人谦逊感恩，心态沉稳，乐于分享经验、帮助同学。
据了解，全国中学生化学奥林匹克竞赛实行预赛、初赛、决赛三级选拔模式。其中，省级初赛也称省赛，赛事结束后评定省级一、二、三等奖，获得省一等奖且排名靠前的优秀选手，可入选本省竞赛省队，获得晋级全国决赛资格。全国决赛将统一评选金、银、铜三类奖项，赛事含金量极高。决赛金牌选手中排名前50名的可入选国家集训队，凭借该资格直接获得清华大学、北京大学保送入学资格，无需参加高考。
对于想尝试化学竞赛的学生，竞赛教练给出了建议：如果对化学感兴趣，尽早涉猎竞赛相关知识，夯实课内化学基础；利用网络上的优质科普视频拓展知识面；竞赛学习贵在坚持，积累与钻研并重，循序渐进提升专业能力。
从夏令营的初识到集训队的荣耀，陈金鑫用3年时间践行了自己对人生的理解——“体验”与“坚持”。回望这段竞赛路，他说得最多的不是成绩，而是过程中的成长与从容。
正如他自己所说：“比这场考试更重要的是下一场。”这份笃定，正是他走到今天的原因。 ■文/本报记者闫雨濛
■供图/衡水滏阳中学
从初识化学的好奇少年，到站上全国竞赛舞台的保送生，陈金鑫用3年时间走出了一条属于自己的竞赛之路。
选择初衷：人生的意义在于体验
得知自己入选国家集训队的那一刻，陈金鑫心里最大的感受不是狂喜，而是一种“如愿以偿的踏实”。“从考试结束到公示名单之间有大约两周时间，所以得知消息时，第一反应是惊喜，同时也觉得自己的努力是值得的。”他这样描述当时的心情。
这份踏实，来自三年竞赛路上的点滴积累。
陈金鑫与化学的缘分，始于高一年级前的夏令营，那是他第一次系统了解五大学科竞赛。初中时对化学实验中“新物质诞生”的好奇，在那一刻被重新点燃，他最终选择了化学竞赛班。然而，兴趣只是起点。竞赛问题常常需要拓展到大学阶段的知识，面对厚厚的教材，他坦言：“当时感觉书都很厚，读完一册都不容易，会有畏难心理。”
支撑他坚持下来的，是一种对人生的独特理解。“我认为人生的意义在于体验。一个人的时间是有限的，但我们可以尝试拓展人生的宽度。总要坚持下去试试——学习竞赛让我的高中时光更加充实、更有意义。”陈金鑫说。
谈到化学最吸引他的地方，陈金鑫表示：“是物质的变化。不同的溶液混合，可以产生五彩缤纷的新物质。放大来看，这代表着人类改造世界的能力。”他进一步解释，这种能力让他着迷，就像当下热门的具身智能一样——它们都代表着人类改造世界的能动性。
这份热爱不仅停留在课堂上，也延伸到了生活中——陈金鑫还是个“烹饪爱好者”，他说：“我很享受生的食材经过烹饪变成美味佳肴的过程，就像化学反应一样，创造出来的东西让我很有成就感。”
学习方法：总结比做题更重要
从高一开始，陈金鑫就系统备赛。他先概括了解高中化学知识，再进行竞赛学习。上课认真听讲，课后在完成课内任务的前提下钻研竞赛知识。
遇到难题怎么办？他的方法很朴素。陈金鑫说：“不会的时候，先学习答案的思考过程，看不懂就及时向老师和同学请教，然后将自己的想法和标准过程进行对照，找到自己思维上不够严谨的地方。”
攻克错题后，他会把题目、答案及错因收录在错题本上，考试前反复巩固。在他看来，做题、请教、总结三者不可分割，“但总结更加重要。如果不进行总结和改正，我认为都是无效的”。
面对失利，他也有一套心态调整方法。“不论是平时小测还是联考，我首先总结错题，看看哪里有漏洞，但不必内耗、纠结于过去的题目。知错能改就可以了，比这场考试更重要的是下一场。”他说。
陈金鑫之所以能脱颖而出，在竞赛教练看来，靠的是几个关键特质：性格坚毅，面对难题从不退缩；学习专注力极强，能沉浸式投入；心态稳定，遇到波动能快速调整。
让竞赛教练印象深刻的是，有一次陈金鑫身体不适，有些低烧，做题明显吃力。但他没有因此放下学习，而是结合自己的体温变化，主动编出了一道物化竞赛计算题。“他不是硬撑着高强度练习，而是换了一种方式——把当下的身体状况变成了一个有趣的化学问题。这种发自内心的热爱与钻研精神，很让人感动。”教练回忆道。
从容前行：比这场考试更重要的是下一场
在竞赛教练眼中，陈金鑫的核心优势正是抗压能力强、心态稳定、专注力突出。
班主任对他的评价同样中肯：学习上自律善思，抗压能力强，善于平衡各方面发展，兼顾高考与竞赛的同时还是一名优秀的班干部；理论功底扎实，动手实验能力强；为人谦逊感恩，心态沉稳，乐于分享经验、帮助同学。
据了解，全国中学生化学奥林匹克竞赛实行预赛、初赛、决赛三级选拔模式。其中，省级初赛也称省赛，赛事结束后评定省级一、二、三等奖，获得省一等奖且排名靠前的优秀选手，可入选本省竞赛省队，获得晋级全国决赛资格。全国决赛将统一评选金、银、铜三类奖项，赛事含金量极高。决赛金牌选手中排名前50名的可入选国家集训队，凭借该资格直接获得清华大学、北京大学保送入学资格，无需参加高考。
对于想尝试化学竞赛的学生，竞赛教练给出了建议：如果对化学感兴趣，尽早涉猎竞赛相关知识，夯实课内化学基础；利用网络上的优质科普视频拓展知识面；竞赛学习贵在坚持，积累与钻研并重，循序渐进提升专业能力。
从夏令营的初识到集训队的荣耀，陈金鑫用3年时间践行了自己对人生的理解——“体验”与“坚持”。回望这段竞赛路，他说得最多的不是成绩，而是过程中的成长与从容。
正如他自己所说：“比这场考试更重要的是下一场。”这份笃定，正是他走到今天的原因。 ■文/本报记者闫雨濛
■供图/衡水滏阳中学