指尖承古韵 美育润童心——
邯郸市多所小学深耕特色美育赋能成长
日前，人教版义务教育音乐、舞蹈、戏剧新教材培训会在邯郸召开。其间，邯郸市多所小学在学生艺术作品展区集中展示校园美育成果。一件件创意十足、童趣盎然的学生作品，全方位展现了邯郸各校深耕特色美育、以美育人、以艺润心的生动实践与扎实成效。
在邯郸市复兴区铁路小学展区内，手链、背包、抱枕等各式绳编作品整齐陈列、样式丰富，尽显传统手工艺的独特魅力。该校美术教师王雪介绍，学校绳艺课程从零起步，通过线上学习、远程请教逐步摸索成型。结合学生兴趣与现代审美，学校持续优化课程内容、创新作品样式，让传统绳编技艺贴近生活、融入日常。
邯郸市复兴区康河小学展区尽显布艺特色。据介绍，该校结合低、中、高不同学段学生特点，开设分层递进式布艺课程：低年级开展布贴画创作，锻炼手部精细动作；中年级制作布艺玩偶，培养团队协作能力；高年级学习缝纫裁剪，提升立体创作与动手实践能力。该校校长赵雅丽表示，分层分类的布艺课程适配不同年龄段学生成长特点，让每位学生都能发挥特长、释放创意，拥有独特的审美表达和创作体验。
邯郸市邯山区开元小学展区内，平面衍纸画作、立体装饰摆件、大型“花语水韵”瀑布装置次第呈现、精彩纷呈。学生灵活运用卷、折、捏、拼等技法，将一根根普通纸条创意组合，打造出意境悠远、层次丰富的艺术作品。该校教导主任杨丽娜介绍，学校自2017年将衍纸课程纳入校本课程，历经四次迭代升级，创新推行“衍纸+学科融合”教学模式。课程紧扣古诗词、邯郸成语典故开展主题创作，用手工艺术还原文本场景、演绎经典文化，让“胡服骑射”“完璧归赵”等本土历史典故可观、可感、可体验，助力传统文化浸润童心。
邯郸市丛台区和平小学展区内，学生利用竹节、吸管、纸卷等简易材料，巧手制作武将、书生、侠士等形态各异的竹节人偶，创意十足、灵动有趣。该校政教处副主任张贝贝介绍，学校深度融合邯郸成语、四大名著、太极拳等特色文化，丰富竹节人创作主题，组织学生自编课本剧、开展趣味对战活动。生动鲜活的课程形式，不仅充实了学生课余生活，更成为学生舒缓情绪、增进友谊的纽带。
邯郸市丛台区荀子实验第六小学展区内，精美雅致的蚕丝扇、意境优美的蚕丝画尤为亮眼，学生以彩色蚕丝为基底，精心勾勒花卉、蝴蝶、吉祥纹样，搭配珍珠、流苏点缀，作品古韵悠长、精巧灵动。该校德育副校长金玲表示，小学美育重在润物无声、以行育人。学校将蚕丝美育从特色社团升级为常态化阶梯式校本课程，实现分层育人、循序渐进：低年级开展养蚕体验，感悟生命意义、培养责任担当；中年级学习抽丝、理丝技艺，独立制作蚕丝团扇等基础作品；高年级聚焦文创产品创新，融合绘画、刺绣技艺，创作成语故事主题蚕丝文创产品，让学生在动手实践中涵养文化自信。
邯郸经济技术开发区世纪路小学展区内，《秋江独钓》、立体犀牛等自然艺术作品栩栩如生、意境悠远，尽显自然之美与创意之妙。该校教师申萌萌介绍，课程引导学生走进自然、观察自然、收集自然素材，通过构思、裁剪、拼贴完成艺术创作。“这些自然作品是立体的‘教科书’，让学生在实践中学会观察自然、珍惜资源，真切感受劳动创造美的深刻内涵。”申萌萌说。
邯郸市教育科学研究中心主任杨树强介绍，邯郸市依托“三校一基地”建设，即课堂改革特色校、作业改革特色校、项目化学习特色校和课程基地建设，将五育教育内容全面转化为系统化校本课程，实现美育工作常态化、课程化、规范化。
如今，邯郸各校美育特色百花齐放，从绳编布艺到衍纸竹节，从蚕丝古韵到自然创想，形成了“校校有特色、人人能参与、个个有收获”的良好美育生态。广大学生在指尖造物中感受艺术魅力、传承传统文化、锤炼综合素养，以美育润童心，用匠心编织美好未来。
■文/本报记者闫雨濛
■供图/邯郸市丛台区和平小学、邯郸市邯山区开元小学、邯郸经济技术开发区世纪路小学
在邯郸市复兴区铁路小学展区内，手链、背包、抱枕等各式绳编作品整齐陈列、样式丰富，尽显传统手工艺的独特魅力。该校美术教师王雪介绍，学校绳艺课程从零起步，通过线上学习、远程请教逐步摸索成型。结合学生兴趣与现代审美，学校持续优化课程内容、创新作品样式，让传统绳编技艺贴近生活、融入日常。
邯郸市复兴区康河小学展区尽显布艺特色。据介绍，该校结合低、中、高不同学段学生特点，开设分层递进式布艺课程：低年级开展布贴画创作，锻炼手部精细动作；中年级制作布艺玩偶，培养团队协作能力；高年级学习缝纫裁剪，提升立体创作与动手实践能力。该校校长赵雅丽表示，分层分类的布艺课程适配不同年龄段学生成长特点，让每位学生都能发挥特长、释放创意，拥有独特的审美表达和创作体验。
邯郸市邯山区开元小学展区内，平面衍纸画作、立体装饰摆件、大型“花语水韵”瀑布装置次第呈现、精彩纷呈。学生灵活运用卷、折、捏、拼等技法，将一根根普通纸条创意组合，打造出意境悠远、层次丰富的艺术作品。该校教导主任杨丽娜介绍，学校自2017年将衍纸课程纳入校本课程，历经四次迭代升级，创新推行“衍纸+学科融合”教学模式。课程紧扣古诗词、邯郸成语典故开展主题创作，用手工艺术还原文本场景、演绎经典文化，让“胡服骑射”“完璧归赵”等本土历史典故可观、可感、可体验，助力传统文化浸润童心。
邯郸市丛台区和平小学展区内，学生利用竹节、吸管、纸卷等简易材料，巧手制作武将、书生、侠士等形态各异的竹节人偶，创意十足、灵动有趣。该校政教处副主任张贝贝介绍，学校深度融合邯郸成语、四大名著、太极拳等特色文化，丰富竹节人创作主题，组织学生自编课本剧、开展趣味对战活动。生动鲜活的课程形式，不仅充实了学生课余生活，更成为学生舒缓情绪、增进友谊的纽带。
邯郸市丛台区荀子实验第六小学展区内，精美雅致的蚕丝扇、意境优美的蚕丝画尤为亮眼，学生以彩色蚕丝为基底，精心勾勒花卉、蝴蝶、吉祥纹样，搭配珍珠、流苏点缀，作品古韵悠长、精巧灵动。该校德育副校长金玲表示，小学美育重在润物无声、以行育人。学校将蚕丝美育从特色社团升级为常态化阶梯式校本课程，实现分层育人、循序渐进：低年级开展养蚕体验，感悟生命意义、培养责任担当；中年级学习抽丝、理丝技艺，独立制作蚕丝团扇等基础作品；高年级聚焦文创产品创新，融合绘画、刺绣技艺，创作成语故事主题蚕丝文创产品，让学生在动手实践中涵养文化自信。
邯郸经济技术开发区世纪路小学展区内，《秋江独钓》、立体犀牛等自然艺术作品栩栩如生、意境悠远，尽显自然之美与创意之妙。该校教师申萌萌介绍，课程引导学生走进自然、观察自然、收集自然素材，通过构思、裁剪、拼贴完成艺术创作。“这些自然作品是立体的‘教科书’，让学生在实践中学会观察自然、珍惜资源，真切感受劳动创造美的深刻内涵。”申萌萌说。
邯郸市教育科学研究中心主任杨树强介绍，邯郸市依托“三校一基地”建设，即课堂改革特色校、作业改革特色校、项目化学习特色校和课程基地建设，将五育教育内容全面转化为系统化校本课程，实现美育工作常态化、课程化、规范化。
如今，邯郸各校美育特色百花齐放，从绳编布艺到衍纸竹节，从蚕丝古韵到自然创想，形成了“校校有特色、人人能参与、个个有收获”的良好美育生态。广大学生在指尖造物中感受艺术魅力、传承传统文化、锤炼综合素养，以美育润童心，用匠心编织美好未来。
■文/本报记者闫雨濛
■供图/邯郸市丛台区和平小学、邯郸市邯山区开元小学、邯郸经济技术开发区世纪路小学