全媒体时代大学生榜样教育的路径研究
■刘俊利
伴随信息技术持续迭代升级，全媒体时代稳步演进，持续重塑着大众的信息获取渠道与社交互动模式。在此发展背景下，当代大学生长期浸润于数字化环境，具备良好的数字适应能力，其成长环境、价值认知与信息接收习惯呈现鲜明积极的时代特征。本文立足当代大学生的群体特质与成长规律，梳理全媒体语境下高校榜样教育迎来的全新发展机遇，探索契合新时代育人导向、适配大学生认知特征的榜样教育创新实践路径，以期为丰富高校榜样教育育人形式、提升思想政治教育实效性提供一定思路与参考。
一、大学生榜样教育的意义
当代大学生长期身处互联网蓬勃发展的环境，普遍乐于接触社交媒体、短视频、网络直播等各类新媒体载体，日常获取信息大多带有即时化、互动化的鲜明特征。与此同时，大学生筛选各类信息时，常会结合自身兴趣偏好、社交圈层自主甄别。基于这一现实，全媒体语境下的榜样教育可结合青年学生的认知特点与信息接收偏好，灵活优化育人载体与开展形式，以提升教育内容与学生群体的适配度，充分发挥榜样的正向引导作用。
二、全媒体环境为榜样教育提供了新路径
全媒体环境下的“全”与“媒”，不仅指传播渠道的多样化，更意味着传播内容的丰富性、互动性与个性化。高校可以通过以下几种方式，借助全媒体平台开展榜样教育：
（一）依托短视频平台，打造“沉浸式”榜样故事
抖音、快手等短视频平台，已成为大学生获取信息的重要渠道。高校可推出一系列感染力强、节奏紧凑的短视频，讲述本校优秀学子的真实事迹，以“小人物、大情怀”的叙事方式唤起学生情感共鸣。例如拍摄“榜样的一天”系列短片，呈现优秀学生在专业学习、科研创新、志愿服务等领域的成长经历，让榜样教育更具代入感与现实感。
（二）运用社交媒体，构建互动型榜样传播新样式
微信公众号、微博、B站等平台，既可推送榜样事迹，又能依托评论、转发、点赞等功能引导学生交流互动。此外，高校可开设“榜样推选”专栏，鼓励学生自荐或互荐身边优秀榜样，通过线上投票、话题讨论等形式提升参与度。这种互动传播模式能够有效提高学生关注度，强化榜样教育实效。
（三）通过虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，让榜样教育的“沉浸式”体验感得以增强
科技飞速发展，推动虚拟现实、增强现实技术在榜样教育开展形式上有了创新。高校可开发VR虚拟仿真实训系统，带领学生“走进”榜样人物的工作、学习或生活场景，体悟榜样蕴含的精神力量。
三、榜样教育的内容要更契合价值观
除了育人形式的优化创新，榜样教育的内容体系同样需要与时俱进、贴合主流价值导向，更好适配新时代大学生的成长需求。
（一）坚持榜样选取多元化、包容化
在榜样遴选工作中，可秉持多元包容的选取思路，丰富榜样人物的类型与维度。高校可积极挖掘科技创新、志愿服务、创新创业、文化传承等不同领域的优秀青年典型，拓宽榜样群体的覆盖范围。多领域、多维度的榜样标杆，能够更好贴合不同学生的兴趣与发展诉求，在一定程度上提升榜样教育的辐射广度与感召力。
（二）坚持榜样叙事生活化、真实化
在榜样故事的传播与讲述过程中，可注重突出内容与细节刻画。通过客观展现榜样人物的成长轨迹、奋斗历程与心路变化，拉近榜样与普通学生之间的心理距离，让榜样形象更加立体鲜活、可亲可信，进一步提升榜样教育的亲和力与感染力。
（三）坚持榜样精神契合当代价值导向
新时代青年身处高质量发展的时代环境，更加追求个人成长与社会价值的有机统一，崇尚拼搏进取、创新突破、无私奉献的精神。为此，榜样教育可紧扣当代青年的价值追求，深度挖掘榜样人物身上的优良精神特质，如坚守平凡岗位的初心、科研攻坚的创新勇气、扎根基层服务群众的责任担当等。精准提炼其中正向精神内核，引导学生从榜样事迹中产生价值共鸣，主动对标先进典型、汲取奋进力量，把榜样精神转化为推动自身成长进步的内生动力。
四、全媒体时代榜样教育长效机制的建立
全媒体时代下的高校榜样教育可通过构建完善的长效工作机制，逐步形成常态化、系统化的育人模式，持续发挥榜样育人的长效价值。
（一）构建全媒体内容生产长效机制
高校可统筹整合学工、宣传、团委等多方育人力量，组建专业化榜样教育内容创作队伍，结合当代大学生的认知偏好与成长需求，常态化策划、产出优质榜样教育内容。同时，可结合校园日常动态、社会热点议题、重大时政节点调整内容创作方向，以有效提升榜样教育内容的时效性与贴合度，进一步强化育人内容的现实引领价值。
（二）形成多平台联动传播机制
榜样教育的传播场景可适度拓宽，统筹联动微信、微博、抖音、B站等主流新媒体平台，打造内容互通、流量互补、师生互动的立体化传播矩阵。例如，可依托微信公众号推送榜样深度报道，通过抖音发布轻量化精彩内容，在B站上线完整访谈与育人专题视频，实现分层、分类、多维度的精准传播，丰富榜样教育的传播层次与覆盖范围。
（三）完善师生互动与动态反馈机制
新时代榜样教育可侧重双向互动与动态优化。高校可依托线上问卷、线上意见征集、主题班会交流等多元形式，常态化收集学生对于榜样教育形式、内容的真实看法与需求建议。基于反馈信息动态调整、优化育人方案，能够在一定程度上提升榜样教育的针对性与适配性，持续增强育人工作的实际成效。
五、结语
全媒体环境为高校大学生榜样教育带来诸多发展机遇。高校应当主动顺应新媒体发展潮流，立足新时代大学生群体特征与成长规律，坚持守正创新、与时俱进，持续优化榜样教育实施路径与长效机制。一方面贴合青年学生认知特点与现实需求，创新育人方式，打造兼具感染力、互动性与实效性的榜样教育体系；另一方面推动教育内容、传播形式双向革新，稳步提升榜样教育育人质量。依托全方位榜样教育引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，让榜样精神真正润物无声、内化于心、外化于行，为青年全面发展筑牢思想根基，培育能够担当民族复兴大任的时代新人。
※课题项目：
本文系2026年度河北北方学院思想政治工作研究课题“全媒体时代‘Z世代’大学生榜样教育研究”（编号：Z202626）成果。
■作者单位：河北北方学院动物科技学院
伴随信息技术持续迭代升级，全媒体时代稳步演进，持续重塑着大众的信息获取渠道与社交互动模式。在此发展背景下，当代大学生长期浸润于数字化环境，具备良好的数字适应能力，其成长环境、价值认知与信息接收习惯呈现鲜明积极的时代特征。本文立足当代大学生的群体特质与成长规律，梳理全媒体语境下高校榜样教育迎来的全新发展机遇，探索契合新时代育人导向、适配大学生认知特征的榜样教育创新实践路径，以期为丰富高校榜样教育育人形式、提升思想政治教育实效性提供一定思路与参考。
一、大学生榜样教育的意义
当代大学生长期身处互联网蓬勃发展的环境，普遍乐于接触社交媒体、短视频、网络直播等各类新媒体载体，日常获取信息大多带有即时化、互动化的鲜明特征。与此同时，大学生筛选各类信息时，常会结合自身兴趣偏好、社交圈层自主甄别。基于这一现实，全媒体语境下的榜样教育可结合青年学生的认知特点与信息接收偏好，灵活优化育人载体与开展形式，以提升教育内容与学生群体的适配度，充分发挥榜样的正向引导作用。
二、全媒体环境为榜样教育提供了新路径
全媒体环境下的“全”与“媒”，不仅指传播渠道的多样化，更意味着传播内容的丰富性、互动性与个性化。高校可以通过以下几种方式，借助全媒体平台开展榜样教育：
（一）依托短视频平台，打造“沉浸式”榜样故事
抖音、快手等短视频平台，已成为大学生获取信息的重要渠道。高校可推出一系列感染力强、节奏紧凑的短视频，讲述本校优秀学子的真实事迹，以“小人物、大情怀”的叙事方式唤起学生情感共鸣。例如拍摄“榜样的一天”系列短片，呈现优秀学生在专业学习、科研创新、志愿服务等领域的成长经历，让榜样教育更具代入感与现实感。
（二）运用社交媒体，构建互动型榜样传播新样式
微信公众号、微博、B站等平台，既可推送榜样事迹，又能依托评论、转发、点赞等功能引导学生交流互动。此外，高校可开设“榜样推选”专栏，鼓励学生自荐或互荐身边优秀榜样，通过线上投票、话题讨论等形式提升参与度。这种互动传播模式能够有效提高学生关注度，强化榜样教育实效。
（三）通过虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，让榜样教育的“沉浸式”体验感得以增强
科技飞速发展，推动虚拟现实、增强现实技术在榜样教育开展形式上有了创新。高校可开发VR虚拟仿真实训系统，带领学生“走进”榜样人物的工作、学习或生活场景，体悟榜样蕴含的精神力量。
三、榜样教育的内容要更契合价值观
除了育人形式的优化创新，榜样教育的内容体系同样需要与时俱进、贴合主流价值导向，更好适配新时代大学生的成长需求。
（一）坚持榜样选取多元化、包容化
在榜样遴选工作中，可秉持多元包容的选取思路，丰富榜样人物的类型与维度。高校可积极挖掘科技创新、志愿服务、创新创业、文化传承等不同领域的优秀青年典型，拓宽榜样群体的覆盖范围。多领域、多维度的榜样标杆，能够更好贴合不同学生的兴趣与发展诉求，在一定程度上提升榜样教育的辐射广度与感召力。
（二）坚持榜样叙事生活化、真实化
在榜样故事的传播与讲述过程中，可注重突出内容与细节刻画。通过客观展现榜样人物的成长轨迹、奋斗历程与心路变化，拉近榜样与普通学生之间的心理距离，让榜样形象更加立体鲜活、可亲可信，进一步提升榜样教育的亲和力与感染力。
（三）坚持榜样精神契合当代价值导向
新时代青年身处高质量发展的时代环境，更加追求个人成长与社会价值的有机统一，崇尚拼搏进取、创新突破、无私奉献的精神。为此，榜样教育可紧扣当代青年的价值追求，深度挖掘榜样人物身上的优良精神特质，如坚守平凡岗位的初心、科研攻坚的创新勇气、扎根基层服务群众的责任担当等。精准提炼其中正向精神内核，引导学生从榜样事迹中产生价值共鸣，主动对标先进典型、汲取奋进力量，把榜样精神转化为推动自身成长进步的内生动力。
四、全媒体时代榜样教育长效机制的建立
全媒体时代下的高校榜样教育可通过构建完善的长效工作机制，逐步形成常态化、系统化的育人模式，持续发挥榜样育人的长效价值。
（一）构建全媒体内容生产长效机制
高校可统筹整合学工、宣传、团委等多方育人力量，组建专业化榜样教育内容创作队伍，结合当代大学生的认知偏好与成长需求，常态化策划、产出优质榜样教育内容。同时，可结合校园日常动态、社会热点议题、重大时政节点调整内容创作方向，以有效提升榜样教育内容的时效性与贴合度，进一步强化育人内容的现实引领价值。
（二）形成多平台联动传播机制
榜样教育的传播场景可适度拓宽，统筹联动微信、微博、抖音、B站等主流新媒体平台，打造内容互通、流量互补、师生互动的立体化传播矩阵。例如，可依托微信公众号推送榜样深度报道，通过抖音发布轻量化精彩内容，在B站上线完整访谈与育人专题视频，实现分层、分类、多维度的精准传播，丰富榜样教育的传播层次与覆盖范围。
（三）完善师生互动与动态反馈机制
新时代榜样教育可侧重双向互动与动态优化。高校可依托线上问卷、线上意见征集、主题班会交流等多元形式，常态化收集学生对于榜样教育形式、内容的真实看法与需求建议。基于反馈信息动态调整、优化育人方案，能够在一定程度上提升榜样教育的针对性与适配性，持续增强育人工作的实际成效。
五、结语
全媒体环境为高校大学生榜样教育带来诸多发展机遇。高校应当主动顺应新媒体发展潮流，立足新时代大学生群体特征与成长规律，坚持守正创新、与时俱进，持续优化榜样教育实施路径与长效机制。一方面贴合青年学生认知特点与现实需求，创新育人方式，打造兼具感染力、互动性与实效性的榜样教育体系；另一方面推动教育内容、传播形式双向革新，稳步提升榜样教育育人质量。依托全方位榜样教育引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，让榜样精神真正润物无声、内化于心、外化于行，为青年全面发展筑牢思想根基，培育能够担当民族复兴大任的时代新人。
※课题项目：
本文系2026年度河北北方学院思想政治工作研究课题“全媒体时代‘Z世代’大学生榜样教育研究”（编号：Z202626）成果。
■作者单位：河北北方学院动物科技学院