乡村非遗品牌建设赋能民办高校德育的实践路径研究
■甘怀南
文化振兴是乡村振兴的核心铸魂工程。本文尝试以乡村非遗品牌建设作为民办高校德育创新的切入点，探索非遗赋能民办高校德育工作的实践路径，为民办高校德育育人模式革新提供新思路、新方向。
一、重塑课程教学内容，推动专业学习与德育养成深度互融
立足乡村振兴视域，依托乡村非遗品牌建设赋能民办高校德育，可通过盘活非遗资源、完善德育内容体系推动育人工作提质增效。民办高校可深度挖掘乡村非遗蕴藏的德育元素，将其转化为鲜活、贴合学生成长的德育教学素材，面向全体学生开设《乡土文化与职业道德》等通识课程，引导学生在乡土文化叙事中感悟劳动精神与劳动价值，在厚植乡土文化认同的过程中，逐步树立扎根基层、服务乡村的责任意识与时代担当。
二、搭建校地协同平台，促进社会实践与价值引领双向互通
民办高校可积极联动乡村非遗传承工坊、地方文旅单位、乡村基层组织等主体搭建校地协同育人平台，将乡村非遗品牌建设场景转化为沉浸式德育实践课堂，推动实践育人与价值引领深度融合、双向赋能。在校内实训培育层面，可依托校园创新工坊、实训基地打造非遗品牌孵化培育中心，让学生在技艺实操、品牌打磨的实践中锤炼品格、增长才干。在乡村实地体验层面，可常态化组织学生开展驻村实践、乡土调研走访等活动，引导学生在躬身服务乡村的过程中体悟工匠精神、厚植乡土情怀。
三、优化综合评价体系，实现成果量化与文化贡献双向互认
为进一步完善非遗赋能德育的育人体系，民办高校可立足乡村振兴育人导向，优化调整学生德育综合评价体系，将学生在非遗传承实践中形成的工匠精神体悟、乡土情怀培育、文化自信提升等软性素养，纳入德育评价范畴。通过整合学生实践日志记录、非遗代表性传承人指导评价、学生实践反思报告等多元资料，构建立体化德育评价数据库，为学生品德成长与素养提升提供可追溯、可量化的评价支撑。
四、结语
乡村振兴战略深入推进，为民办高校依托非遗品牌建设开展德育创新带来良好契机、开辟全新路径。着眼长远育人发展，民办高校可主动对接地方文化建设与乡村振兴现实需求，深度挖掘乡村非遗蕴藏的德育价值与育人内涵，常态化开展非遗育人实践，引导青年学生读懂乡土、传承匠心、扎根基层、勇担使命。通过校地联动、课程赋能、实践育人、多元评价的全方位育人模式，有望实现民办高校立德树人育人质量提质增效与乡村非遗振兴、乡村文化繁荣发展的双向共赢、协同发展。
※基金项目：本文为肇庆市2026年度哲学社会科学规划学科共建项目“肇庆市非遗的传承与创新发展”（项目编号：26GJ-131）的阶段性研究成果。
■作者单位：广东理工学院智能制造学院
文化振兴是乡村振兴的核心铸魂工程。本文尝试以乡村非遗品牌建设作为民办高校德育创新的切入点，探索非遗赋能民办高校德育工作的实践路径，为民办高校德育育人模式革新提供新思路、新方向。
一、重塑课程教学内容，推动专业学习与德育养成深度互融
立足乡村振兴视域，依托乡村非遗品牌建设赋能民办高校德育，可通过盘活非遗资源、完善德育内容体系推动育人工作提质增效。民办高校可深度挖掘乡村非遗蕴藏的德育元素，将其转化为鲜活、贴合学生成长的德育教学素材，面向全体学生开设《乡土文化与职业道德》等通识课程，引导学生在乡土文化叙事中感悟劳动精神与劳动价值，在厚植乡土文化认同的过程中，逐步树立扎根基层、服务乡村的责任意识与时代担当。
二、搭建校地协同平台，促进社会实践与价值引领双向互通
民办高校可积极联动乡村非遗传承工坊、地方文旅单位、乡村基层组织等主体搭建校地协同育人平台，将乡村非遗品牌建设场景转化为沉浸式德育实践课堂，推动实践育人与价值引领深度融合、双向赋能。在校内实训培育层面，可依托校园创新工坊、实训基地打造非遗品牌孵化培育中心，让学生在技艺实操、品牌打磨的实践中锤炼品格、增长才干。在乡村实地体验层面，可常态化组织学生开展驻村实践、乡土调研走访等活动，引导学生在躬身服务乡村的过程中体悟工匠精神、厚植乡土情怀。
三、优化综合评价体系，实现成果量化与文化贡献双向互认
为进一步完善非遗赋能德育的育人体系，民办高校可立足乡村振兴育人导向，优化调整学生德育综合评价体系，将学生在非遗传承实践中形成的工匠精神体悟、乡土情怀培育、文化自信提升等软性素养，纳入德育评价范畴。通过整合学生实践日志记录、非遗代表性传承人指导评价、学生实践反思报告等多元资料，构建立体化德育评价数据库，为学生品德成长与素养提升提供可追溯、可量化的评价支撑。
四、结语
乡村振兴战略深入推进，为民办高校依托非遗品牌建设开展德育创新带来良好契机、开辟全新路径。着眼长远育人发展，民办高校可主动对接地方文化建设与乡村振兴现实需求，深度挖掘乡村非遗蕴藏的德育价值与育人内涵，常态化开展非遗育人实践，引导青年学生读懂乡土、传承匠心、扎根基层、勇担使命。通过校地联动、课程赋能、实践育人、多元评价的全方位育人模式，有望实现民办高校立德树人育人质量提质增效与乡村非遗振兴、乡村文化繁荣发展的双向共赢、协同发展。
※基金项目：本文为肇庆市2026年度哲学社会科学规划学科共建项目“肇庆市非遗的传承与创新发展”（项目编号：26GJ-131）的阶段性研究成果。
■作者单位：广东理工学院智能制造学院