为青年心灵“赋能”：将积极心理品质培育融入青年思想政治教育
■吴海松、陈智林（苏州工学院）
在机遇与挑战并存的时代，青年的精神状态与心灵图景日益成为关乎个人成长、社会活力与国家未来的重要议题。推动思想政治教育的内涵式发展，主动、系统地将积极心理品质培育融入其中，实现“思想引领”与“心灵赋能”的双向互动，是培养担当民族复兴大任时代新人的需要。这一融合路径既能以科学理论指引青年人生航向，又能以正向心理涵养青年内在力量，为青年成长成才筑牢坚实的精神根基。
为青年心灵“赋能”的必要性
以高质量发展的确定性应对各种不确定性，思想政治教育必须与时俱进，为青年赋予抵御心理风浪的“压舱石”力量。积极心理品质，如乐观、韧性，能帮助青年将压力视为成长的阶梯，从而在快速变化的洪流中保持定力，做到“千磨万击还坚劲”。
思想政治教育旨在塑造崇高的追求，但若缺乏积极、健康的内在心理土壤，宏大的价值观念可能难以扎根。通过培育感恩、关爱等积极心理品质，实则为青年的精神世界培土筑基。一个懂得爱自己、爱他人、爱生活的青年，更能深刻体会集体主义、奉献精神的价值真谛。“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，高远志向的树立与坚守，离不开健康心灵的坚实支撑。
实现中华民族伟大复兴，需要一代代青年踔厉奋发。这不仅需要过硬本领，更需要昂扬向上、百折不挠的精气神。积极心理品质，如勇气、毅力、责任感，正是支撑长期奋斗的心理资本。将积极心理培育融入思想政治教育，就是蓄积这种宝贵资本，激发青年“强国有我”的激情，使其在时代征程中真正做到敢想敢为又善作善成。让青年在逐梦复兴的道路上始终保持奋进姿态与乐观心境，以青春之力书写属于新时代的答卷。
为青年心灵“赋能”需聚焦三大核心维度
第一，赋能价值认知之锚，筑牢意义根基。重点在于培育青年的希望感与意义感。要使青年不仅怀有梦想，更要将个人奋斗与国家发展相连，找到行动的崇高价值。在讲授国家成就时，不仅要展示数据，更要引导青年感悟其中蕴含的奋斗哲学，从而理解国家发展背后深沉的意义。中国传统文化深刻揭示，内在修养是外在担当的前提。赋能，首先要帮助青年修好“心学”，树立远大志向。
第二，需着重培养青年的情绪调节能力与心理韧性。要引导青年学会以建设性方式管理压力，更重要的是，锤炼其“反脆弱”能力，使其面对逆境时能够学习经验、迅速恢复甚至成长。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”，要在教育中融入实践锤炼，鼓励青年在克服困难中锻造坚强意志，深刻理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
第三，赋能行动品格之核，培养奋发精神。积极心态最终要外化为积极行为。这涉及培育青年的责任感、勇气与成长型思维。责任感驱动青年勇于承担；勇气鼓励其坚持真理、创新突破；成长型思维使其乐于接受挑战。以实践砥砺心性，以担当成就品格，让青春在实干中彰显价值、绽放光彩。因此，让青年在“自为”与“力行”中将品质固化为行为模式，从而在实现民族复兴的道路上奋勇争先。
为青年心灵“赋能”要构建协同育人新生态
将积极心理品质培育有机融入思想政治教育，是一项系统工程，需要构建全方位、浸润式的育人新生态。
首先，在理念与设计上，树立“大心理育人”与“大思政”协同观。需从战略高度打破思政工作与心理健康教育工作的传统分隔。将积极心理培育明确列为思想政治教育的重要目标，在课程体系、校园文化、评估标准中一体化设计。推动全体教育工作者形成育人合力，共同成为为青年心灵“赋能”的践行者与引导者。“国将兴，必贵师而重傅”，今天，每一位教育工作者都应成为善于为青年赋能的“师”与“傅”。
其次，在内容与话语上，实现深层次融合与创造性转化，思政课是主渠道。在阐释马克思主义关于人的全面发展理论时，可结合其对实践能动性的强调；在讲解社会主义核心价值观时，可具象化展现爱国所需的忠诚、敬业、执着等积极心理品质。关键是将宏大的理论话语，转化为关乎青年切身成长的生动话语，让理论不仅可信，而且可亲、可用。
另外，在方法与载体上，强化体验、践行与数字赋能。改变单向灌输，广泛应用情境教学、小组研讨等方法，营造支持表达的课堂氛围。大力拓展实践环节，将“赋能”课堂延伸到社会大舞台。在乡村振兴、社区服务等活动中，设计心理锤炼目标，让青年在真实的责任承担与问题解决中，实现知行合一。同时，要善用新媒体，建设积极向上的网络文化，创作传播展现奋斗青春的优秀产品，教育工作者应主动融入，打造清朗且充满生机的网络精神家园。
最后，在机制与环境上，健全“家校社”协同合力。青年积极心理品质的培育非一日之功，也非一校之责。学校应发挥主导作用，统筹推进育人工作；家庭要注重家风建设，营造温暖支持的成长氛围；社会应提供丰富的文化产品与实践平台，传递正向价值。只有三方紧密携手，才能为青年心灵健康成长提供最坚实的支撑，最终培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为青年心灵“赋能”，是思想政治教育守正创新的深刻体现。当青年既掌握了思想的“罗盘”，又积蓄了丰沛的心理能量，他们必将以更加自信从容、奋发有为的姿态，在人生广阔天地中自在翱翔，在民族复兴的澎湃征程中挥洒青春，真正成长为心灵强健、精神丰盈、可堪大任的强国一代。这既是新时代思想政治教育的使命所在，也是助力青年逐梦前行、凝聚民族复兴磅礴力量的必由之路，为青年成长成才指明方向、筑牢根基。
※基金项目：
2025年江苏省高等教育教改研究课题“基于数字化转型的车辆工程专业智慧教学内容更新与教学方法改革”（2025JGYB608）。
在机遇与挑战并存的时代，青年的精神状态与心灵图景日益成为关乎个人成长、社会活力与国家未来的重要议题。推动思想政治教育的内涵式发展，主动、系统地将积极心理品质培育融入其中，实现“思想引领”与“心灵赋能”的双向互动，是培养担当民族复兴大任时代新人的需要。这一融合路径既能以科学理论指引青年人生航向，又能以正向心理涵养青年内在力量，为青年成长成才筑牢坚实的精神根基。
为青年心灵“赋能”的必要性
以高质量发展的确定性应对各种不确定性，思想政治教育必须与时俱进，为青年赋予抵御心理风浪的“压舱石”力量。积极心理品质，如乐观、韧性，能帮助青年将压力视为成长的阶梯，从而在快速变化的洪流中保持定力，做到“千磨万击还坚劲”。
思想政治教育旨在塑造崇高的追求，但若缺乏积极、健康的内在心理土壤，宏大的价值观念可能难以扎根。通过培育感恩、关爱等积极心理品质，实则为青年的精神世界培土筑基。一个懂得爱自己、爱他人、爱生活的青年，更能深刻体会集体主义、奉献精神的价值真谛。“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，高远志向的树立与坚守，离不开健康心灵的坚实支撑。
实现中华民族伟大复兴，需要一代代青年踔厉奋发。这不仅需要过硬本领，更需要昂扬向上、百折不挠的精气神。积极心理品质，如勇气、毅力、责任感，正是支撑长期奋斗的心理资本。将积极心理培育融入思想政治教育，就是蓄积这种宝贵资本，激发青年“强国有我”的激情，使其在时代征程中真正做到敢想敢为又善作善成。让青年在逐梦复兴的道路上始终保持奋进姿态与乐观心境，以青春之力书写属于新时代的答卷。
为青年心灵“赋能”需聚焦三大核心维度
第一，赋能价值认知之锚，筑牢意义根基。重点在于培育青年的希望感与意义感。要使青年不仅怀有梦想，更要将个人奋斗与国家发展相连，找到行动的崇高价值。在讲授国家成就时，不仅要展示数据，更要引导青年感悟其中蕴含的奋斗哲学，从而理解国家发展背后深沉的意义。中国传统文化深刻揭示，内在修养是外在担当的前提。赋能，首先要帮助青年修好“心学”，树立远大志向。
第二，需着重培养青年的情绪调节能力与心理韧性。要引导青年学会以建设性方式管理压力，更重要的是，锤炼其“反脆弱”能力，使其面对逆境时能够学习经验、迅速恢复甚至成长。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓”，要在教育中融入实践锤炼，鼓励青年在克服困难中锻造坚强意志，深刻理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
第三，赋能行动品格之核，培养奋发精神。积极心态最终要外化为积极行为。这涉及培育青年的责任感、勇气与成长型思维。责任感驱动青年勇于承担；勇气鼓励其坚持真理、创新突破；成长型思维使其乐于接受挑战。以实践砥砺心性，以担当成就品格，让青春在实干中彰显价值、绽放光彩。因此，让青年在“自为”与“力行”中将品质固化为行为模式，从而在实现民族复兴的道路上奋勇争先。
为青年心灵“赋能”要构建协同育人新生态
将积极心理品质培育有机融入思想政治教育，是一项系统工程，需要构建全方位、浸润式的育人新生态。
首先，在理念与设计上，树立“大心理育人”与“大思政”协同观。需从战略高度打破思政工作与心理健康教育工作的传统分隔。将积极心理培育明确列为思想政治教育的重要目标，在课程体系、校园文化、评估标准中一体化设计。推动全体教育工作者形成育人合力，共同成为为青年心灵“赋能”的践行者与引导者。“国将兴，必贵师而重傅”，今天，每一位教育工作者都应成为善于为青年赋能的“师”与“傅”。
其次，在内容与话语上，实现深层次融合与创造性转化，思政课是主渠道。在阐释马克思主义关于人的全面发展理论时，可结合其对实践能动性的强调；在讲解社会主义核心价值观时，可具象化展现爱国所需的忠诚、敬业、执着等积极心理品质。关键是将宏大的理论话语，转化为关乎青年切身成长的生动话语，让理论不仅可信，而且可亲、可用。
另外，在方法与载体上，强化体验、践行与数字赋能。改变单向灌输，广泛应用情境教学、小组研讨等方法，营造支持表达的课堂氛围。大力拓展实践环节，将“赋能”课堂延伸到社会大舞台。在乡村振兴、社区服务等活动中，设计心理锤炼目标，让青年在真实的责任承担与问题解决中，实现知行合一。同时，要善用新媒体，建设积极向上的网络文化，创作传播展现奋斗青春的优秀产品，教育工作者应主动融入，打造清朗且充满生机的网络精神家园。
最后，在机制与环境上，健全“家校社”协同合力。青年积极心理品质的培育非一日之功，也非一校之责。学校应发挥主导作用，统筹推进育人工作；家庭要注重家风建设，营造温暖支持的成长氛围；社会应提供丰富的文化产品与实践平台，传递正向价值。只有三方紧密携手，才能为青年心灵健康成长提供最坚实的支撑，最终培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为青年心灵“赋能”，是思想政治教育守正创新的深刻体现。当青年既掌握了思想的“罗盘”，又积蓄了丰沛的心理能量，他们必将以更加自信从容、奋发有为的姿态，在人生广阔天地中自在翱翔，在民族复兴的澎湃征程中挥洒青春，真正成长为心灵强健、精神丰盈、可堪大任的强国一代。这既是新时代思想政治教育的使命所在，也是助力青年逐梦前行、凝聚民族复兴磅礴力量的必由之路，为青年成长成才指明方向、筑牢根基。
※基金项目：
2025年江苏省高等教育教改研究课题“基于数字化转型的车辆工程专业智慧教学内容更新与教学方法改革”（2025JGYB608）。