地域文化视域下基层党员干部家风建设路径探析
■文/赵瑞杰1 申焱焱2 张晓敏3
家风映射个人修养，家教影响行事作风。培育良好家风，是党员干部提升个人品德修养的重要内容，也是推动干部队伍建设的重要抓手。如何将家风建设的总体工作要求，转化为基层可落地、可操作、便于干部接受的具体举措，是涉县廉政教育中心宣教业务持续思考的现实课题。
涉县拥有厚重的历史积淀，邯郸作为古赵文化发源地，流传着奉公守义、勤俭向善的传统处世理念。涉县兼具深厚的家教精神底蕴与世代传承的传统道德文化。充分挖掘、用好涉县丰富的人文资源，将历史文化资源转化为家风建设的现实载体，具有极强的实践价值。本文结合涉县廉政教育中心家风家教工作实际，梳理现有实践做法，提出优化完善的工作路径。
一、深挖涉县本土人文资源，筑牢家风建设现实基础
家风的传承，根植于地域文化土壤。涉县兼具厚重的革命历史积淀与深厚的古赵地域文化，为开展党员干部家风建设工作提供了得天独厚的基础条件。
（一）挖掘革命年代家教精神内核
涉县留存有大量革命旧址与场馆，珍藏着诸多珍贵历史资料。回望峥嵘革命岁月，曾在这片热土上奋斗的革命工作者，于艰苦环境中严守公私边界，从严管束亲属、不搞特殊优待；当地群众坚守家国大义，将家国情怀融入家风家教；革命队伍恪守纪律规矩，对待亲友始终坚守原则。这些鲜活的历史片段，能够跳出单一的理论阐释模式，将修身律己、崇德向善、立身处世的道理融入真实历史场景，为党员干部家风思想教育的开展提供了优质本土化素材。
（二）汲取传统家风文化中的有益养分
邯郸为古赵故地，留存大量崇德尚义的历史典故。历史人物顾全大局、秉公处事的品格，加之民间世代传承的重信义、尚节俭、守礼义的乡规民约，共同构成本地人文底色。孝悌忠信、礼义廉耻所蕴含的修身治家道理，与革命年代形成的律己处世理念内在相通，能够增强党员干部的文化认同感，为家风建设提供深厚的人文滋养。
（三）推动历史资源向教育资源转化
涉县开展家风建设的基本思路，就是把静态史料、旧址、人文典故转化为面向党员干部的实操性教育资源。以历史中公私分明、严于律己的精神为底色，强化干部规矩意识；以优秀传统民俗家训为根基，涵养干部道德修养。依托史料整理、场馆实地参观、现场讲解等方式，将历史素材与当下干部教育现实需求相对接，引导干部在感悟历史人物品格中端正自身言行，在品读传统处世道理中做好自我约束，使党员干部接受沉浸式文化熏陶。
二、从阵地搭建、课程设置等四个方面同步推进家风建设
立足涉县本地人文资源，县廉政教育中心坚持系统谋划，从阵地搭建、课程设置、活动落地、机制完善四个方面同步推进家风建设各项具体工作。
（一）阵地化建设：打造常态化家风教育实体载体
一是打造室内家风专题展区。在涉县廉政教育中心设置专门展区，集中展示涉县不同时期的家教故事、家风案例。布展兼顾图文说明与实物复刻，陈列历史物件、家书复制品等展品，增强历史真实感，提升干部参观体验。
二是用好现有历史场馆研学点位。将县域内多处革命旧址、文化纪念场所确定为党员干部家风教育研学点位。在家风主题讲解中融入涉县家教相关历史素材，依托真实旧址开展现场讲解教学。
三是规划家风主题研学路线。设计贴合涉县实际的研学参观线路，组织党员干部实地走访，在参观途中设置史料解读、交流研讨等环节，于实地走访中体悟修身律己的精神内涵。
（二）课程化施教：建立分层分类家风教育体系
1.面向领导干部群体，开展家庭共同参与的专题教学。
充分发挥领导干部头雁示范作用，面向各单位主要负责同志及家属常态化开展家风专题学习。推行夫妻共同参与学习的模式，组织干部及家属共同参观宣教展馆、观看学习素材、签订家庭自律承诺书，引导干部家属主动做好家庭监督提醒，筑牢家庭方面的思想防线。
2.面向青年干部群体，抓实入职家风启蒙教育。
着眼帮助年轻干部夯实履职思想根基，将家风素养教育纳入新录用公务员、新提拔干部任前培训模块。教学内容优选涉县本土历史人物修身自律、勤俭治家的典型素材，引导年轻干部在履职之初树立正确的家庭观念与权力观念。
3.面向重点岗位干部，开展针对性学习教育。
针对管人、管钱、管物、审批等关键岗位干部，开展小规模、针对性强的家风专题学习。授课结合岗位履职实际，梳理岗位工作中的公私边界，厘清履职权力与亲情家庭的界限，筑牢岗位廉洁家风防线。
4.紧盯关键时间节点，做实常态化提醒警示。
聚焦干部岗位调整、评优评先、婚丧嫁娶及传统节假日等关键时段，通过推送学习提示、发放倡议书、开展任前廉政家访等多种形式，将家风廉洁提醒嵌入干部工作生活关键环节，实现家风教育常态长效、抓细抓实。
（三）生活化融入：丰富家庭参与的互动载体
推动家风建设走出机关、走进家庭，充分调动党员干部家庭主动参与的积极性。
常态化开展家风故事征集分享活动，面向全县党员干部家庭征集优良家训、家风家史、家庭小故事，引导干部与家人共同梳理传承优良家庭传统。择优遴选优秀作品，通过官方新媒体平台集中展示，营造互学互鉴的良好氛围。常态化开展书写家书、传递家风寄语活动，倡导家庭成员互写家书，由家属撰写亲情廉洁提醒，制作成廉洁桌面摆件放置于办公岗位，让家庭廉洁提醒时刻浸润干部日常工作。
（四）制度化保障：完善常态化管理配套机制
着力将家风建设柔性工作要求，转化为干部日常管理可落地、可执行的具体举措，推动家风建设常态长效开展。
建立家风苗头性问题提醒机制，全面汇总信访、巡察、日常监督收集的各类信息，重点关注干部生活作风方面的苗头性、倾向性问题。对存在廉政风险隐患的干部，及时开展谈话提醒、制发监督提示函，同步做好干部家属警示教育与引导提醒，严防小问题演变为作风隐患、廉政风险。
完善干部考察当中的家风情况了解环节，在干部提拔任用、职级晋升、评优评先工作中，将家风情况列为干部考察重要参考依据。通过走访邻里社区、与家属谈话等途径，全面掌握干部“八小时外”日常表现，广泛听取社区党组织及家庭成员评价意见。
三、主要成效与基本经验
经过一段时间持续推进，涉县党员干部家风家教建设取得阶段性成效：一是党员干部对家庭家教建设重视程度持续提升，二是带动形成向善向好的社会氛围，三是涉县本地家风家教特色逐步形成。
与此同时，也取得了一些经验可供参考借鉴：
一是坚持理论引领与文化浸润相统一。以党的创新理论领航家风建设工作方向，充分盘活涉县本土历史人文资源，以文化熏陶赋能家风教育，让家风建设既有理论高度，更有人文温度。
二是坚持正向引导与风险警示相统一。深度挖掘本土先贤先进事迹，开展正向育人浸润，结合岗位履职实际厘清行为边界、严明处事底线，帮助党员干部明晰履职尺度、严守廉洁准则。
三是坚持组织推动与家庭参与相统一。家风建设既要压实各级党组织主体责任，统筹谋划、系统推进，也要立足家庭特点、激活家属参与积极性，实现组织推动与家庭自律双向联动、同频发力。
四、现存问题与对策建议
通过一系列实践探索，涉县家风家教工作取得阶段性成效，但对标廉洁文化建设更高标准，当前工作依旧存在一些有待完善提升的地方。
一是涉县本土历史家教资源挖掘转化深度还有提升空间，配套教育课程、宣传产品完整度不够完善，内容感染力有待进一步加强；二是不同单位之间工作推进力度不均衡，存在落实水准参差不齐的情况；三是家风表现具有隐蔽性、主观性特征，现有考察研判方式不够精细，家风素养难以直接量化评判。
结合涉县工作实际，现就进一步深化基层党员干部家风家教建设提出四点对策。
第一，统筹整合涉县本土人文资源，构建一体化家风教育工作格局。由县廉政教育中心牵头，整合县域革命历史遗存、传统廉洁人文资源，梳理形成本地家风研学点位清单，打造多条精品参观学习线路。统筹组建家风教育师资库、课程资源库，推动跨区域资源共享，避免重复建设，切实提升各类资源使用效率。
第二，深耕涉县本土文化研究，研发分层分类标准化教学课程。联合党校、高校、社科机构，系统梳理提炼本地革命历史、传统人文中蕴含的修身齐家精神内涵。针对不同层级、不同岗位干部群体，开发主题鲜明、形式多元的标准化家风课程，持续提升家风教育科学化、精准化水平。
第三，创新宣传教育载体，增强家风教育时代吸引力。充分依托各类新媒体平台，搭建线上家风数字展馆，创作短视频等新媒体宣传作品，契合青年干部学习认知习惯。立足涉县本土文化特色，鼓励编排戏曲、小品等文艺作品，以群众喜闻乐见的形式讲好本土家风家教故事，持续提升家风文化的传播力与感染力。
第四，健全配套制度机制，推动家风建设刚柔并济。立足现有基层工作实践，细化干部考察、评优考核中的家风评价参考指标，提升工作实操性。探索建立党员干部家风动态管理台账，常态化收集梳理相关情况，逐步将家风建设柔性要求转化为干部管理可参照、可落地的刚性抓手，持续推动党员干部家风家教建设走深走实。
●课题项目：
本文系2026年河北省邯郸市思想政治工作研究立项课题《新时代活用红色与传统文化深化党员干部家风建设研究》（课题编号：HDSZKT-2026079）。
■作者单位：1.2.涉县廉政教育中心3.涉县新时代理论宣教中心
家风映射个人修养，家教影响行事作风。培育良好家风，是党员干部提升个人品德修养的重要内容，也是推动干部队伍建设的重要抓手。如何将家风建设的总体工作要求，转化为基层可落地、可操作、便于干部接受的具体举措，是涉县廉政教育中心宣教业务持续思考的现实课题。
涉县拥有厚重的历史积淀，邯郸作为古赵文化发源地，流传着奉公守义、勤俭向善的传统处世理念。涉县兼具深厚的家教精神底蕴与世代传承的传统道德文化。充分挖掘、用好涉县丰富的人文资源，将历史文化资源转化为家风建设的现实载体，具有极强的实践价值。本文结合涉县廉政教育中心家风家教工作实际，梳理现有实践做法，提出优化完善的工作路径。
一、深挖涉县本土人文资源，筑牢家风建设现实基础
家风的传承，根植于地域文化土壤。涉县兼具厚重的革命历史积淀与深厚的古赵地域文化，为开展党员干部家风建设工作提供了得天独厚的基础条件。
（一）挖掘革命年代家教精神内核
涉县留存有大量革命旧址与场馆，珍藏着诸多珍贵历史资料。回望峥嵘革命岁月，曾在这片热土上奋斗的革命工作者，于艰苦环境中严守公私边界，从严管束亲属、不搞特殊优待；当地群众坚守家国大义，将家国情怀融入家风家教；革命队伍恪守纪律规矩，对待亲友始终坚守原则。这些鲜活的历史片段，能够跳出单一的理论阐释模式，将修身律己、崇德向善、立身处世的道理融入真实历史场景，为党员干部家风思想教育的开展提供了优质本土化素材。
（二）汲取传统家风文化中的有益养分
邯郸为古赵故地，留存大量崇德尚义的历史典故。历史人物顾全大局、秉公处事的品格，加之民间世代传承的重信义、尚节俭、守礼义的乡规民约，共同构成本地人文底色。孝悌忠信、礼义廉耻所蕴含的修身治家道理，与革命年代形成的律己处世理念内在相通，能够增强党员干部的文化认同感，为家风建设提供深厚的人文滋养。
（三）推动历史资源向教育资源转化
涉县开展家风建设的基本思路，就是把静态史料、旧址、人文典故转化为面向党员干部的实操性教育资源。以历史中公私分明、严于律己的精神为底色，强化干部规矩意识；以优秀传统民俗家训为根基，涵养干部道德修养。依托史料整理、场馆实地参观、现场讲解等方式，将历史素材与当下干部教育现实需求相对接，引导干部在感悟历史人物品格中端正自身言行，在品读传统处世道理中做好自我约束，使党员干部接受沉浸式文化熏陶。
二、从阵地搭建、课程设置等四个方面同步推进家风建设
立足涉县本地人文资源，县廉政教育中心坚持系统谋划，从阵地搭建、课程设置、活动落地、机制完善四个方面同步推进家风建设各项具体工作。
（一）阵地化建设：打造常态化家风教育实体载体
一是打造室内家风专题展区。在涉县廉政教育中心设置专门展区，集中展示涉县不同时期的家教故事、家风案例。布展兼顾图文说明与实物复刻，陈列历史物件、家书复制品等展品，增强历史真实感，提升干部参观体验。
二是用好现有历史场馆研学点位。将县域内多处革命旧址、文化纪念场所确定为党员干部家风教育研学点位。在家风主题讲解中融入涉县家教相关历史素材，依托真实旧址开展现场讲解教学。
三是规划家风主题研学路线。设计贴合涉县实际的研学参观线路，组织党员干部实地走访，在参观途中设置史料解读、交流研讨等环节，于实地走访中体悟修身律己的精神内涵。
（二）课程化施教：建立分层分类家风教育体系
1.面向领导干部群体，开展家庭共同参与的专题教学。
充分发挥领导干部头雁示范作用，面向各单位主要负责同志及家属常态化开展家风专题学习。推行夫妻共同参与学习的模式，组织干部及家属共同参观宣教展馆、观看学习素材、签订家庭自律承诺书，引导干部家属主动做好家庭监督提醒，筑牢家庭方面的思想防线。
2.面向青年干部群体，抓实入职家风启蒙教育。
着眼帮助年轻干部夯实履职思想根基，将家风素养教育纳入新录用公务员、新提拔干部任前培训模块。教学内容优选涉县本土历史人物修身自律、勤俭治家的典型素材，引导年轻干部在履职之初树立正确的家庭观念与权力观念。
3.面向重点岗位干部，开展针对性学习教育。
针对管人、管钱、管物、审批等关键岗位干部，开展小规模、针对性强的家风专题学习。授课结合岗位履职实际，梳理岗位工作中的公私边界，厘清履职权力与亲情家庭的界限，筑牢岗位廉洁家风防线。
4.紧盯关键时间节点，做实常态化提醒警示。
聚焦干部岗位调整、评优评先、婚丧嫁娶及传统节假日等关键时段，通过推送学习提示、发放倡议书、开展任前廉政家访等多种形式，将家风廉洁提醒嵌入干部工作生活关键环节，实现家风教育常态长效、抓细抓实。
（三）生活化融入：丰富家庭参与的互动载体
推动家风建设走出机关、走进家庭，充分调动党员干部家庭主动参与的积极性。
常态化开展家风故事征集分享活动，面向全县党员干部家庭征集优良家训、家风家史、家庭小故事，引导干部与家人共同梳理传承优良家庭传统。择优遴选优秀作品，通过官方新媒体平台集中展示，营造互学互鉴的良好氛围。常态化开展书写家书、传递家风寄语活动，倡导家庭成员互写家书，由家属撰写亲情廉洁提醒，制作成廉洁桌面摆件放置于办公岗位，让家庭廉洁提醒时刻浸润干部日常工作。
（四）制度化保障：完善常态化管理配套机制
着力将家风建设柔性工作要求，转化为干部日常管理可落地、可执行的具体举措，推动家风建设常态长效开展。
建立家风苗头性问题提醒机制，全面汇总信访、巡察、日常监督收集的各类信息，重点关注干部生活作风方面的苗头性、倾向性问题。对存在廉政风险隐患的干部，及时开展谈话提醒、制发监督提示函，同步做好干部家属警示教育与引导提醒，严防小问题演变为作风隐患、廉政风险。
完善干部考察当中的家风情况了解环节，在干部提拔任用、职级晋升、评优评先工作中，将家风情况列为干部考察重要参考依据。通过走访邻里社区、与家属谈话等途径，全面掌握干部“八小时外”日常表现，广泛听取社区党组织及家庭成员评价意见。
三、主要成效与基本经验
经过一段时间持续推进，涉县党员干部家风家教建设取得阶段性成效：一是党员干部对家庭家教建设重视程度持续提升，二是带动形成向善向好的社会氛围，三是涉县本地家风家教特色逐步形成。
与此同时，也取得了一些经验可供参考借鉴：
一是坚持理论引领与文化浸润相统一。以党的创新理论领航家风建设工作方向，充分盘活涉县本土历史人文资源，以文化熏陶赋能家风教育，让家风建设既有理论高度，更有人文温度。
二是坚持正向引导与风险警示相统一。深度挖掘本土先贤先进事迹，开展正向育人浸润，结合岗位履职实际厘清行为边界、严明处事底线，帮助党员干部明晰履职尺度、严守廉洁准则。
三是坚持组织推动与家庭参与相统一。家风建设既要压实各级党组织主体责任，统筹谋划、系统推进，也要立足家庭特点、激活家属参与积极性，实现组织推动与家庭自律双向联动、同频发力。
四、现存问题与对策建议
通过一系列实践探索，涉县家风家教工作取得阶段性成效，但对标廉洁文化建设更高标准，当前工作依旧存在一些有待完善提升的地方。
一是涉县本土历史家教资源挖掘转化深度还有提升空间，配套教育课程、宣传产品完整度不够完善，内容感染力有待进一步加强；二是不同单位之间工作推进力度不均衡，存在落实水准参差不齐的情况；三是家风表现具有隐蔽性、主观性特征，现有考察研判方式不够精细，家风素养难以直接量化评判。
结合涉县工作实际，现就进一步深化基层党员干部家风家教建设提出四点对策。
第一，统筹整合涉县本土人文资源，构建一体化家风教育工作格局。由县廉政教育中心牵头，整合县域革命历史遗存、传统廉洁人文资源，梳理形成本地家风研学点位清单，打造多条精品参观学习线路。统筹组建家风教育师资库、课程资源库，推动跨区域资源共享，避免重复建设，切实提升各类资源使用效率。
第二，深耕涉县本土文化研究，研发分层分类标准化教学课程。联合党校、高校、社科机构，系统梳理提炼本地革命历史、传统人文中蕴含的修身齐家精神内涵。针对不同层级、不同岗位干部群体，开发主题鲜明、形式多元的标准化家风课程，持续提升家风教育科学化、精准化水平。
第三，创新宣传教育载体，增强家风教育时代吸引力。充分依托各类新媒体平台，搭建线上家风数字展馆，创作短视频等新媒体宣传作品，契合青年干部学习认知习惯。立足涉县本土文化特色，鼓励编排戏曲、小品等文艺作品，以群众喜闻乐见的形式讲好本土家风家教故事，持续提升家风文化的传播力与感染力。
第四，健全配套制度机制，推动家风建设刚柔并济。立足现有基层工作实践，细化干部考察、评优考核中的家风评价参考指标，提升工作实操性。探索建立党员干部家风动态管理台账，常态化收集梳理相关情况，逐步将家风建设柔性要求转化为干部管理可参照、可落地的刚性抓手，持续推动党员干部家风家教建设走深走实。
●课题项目：
本文系2026年河北省邯郸市思想政治工作研究立项课题《新时代活用红色与传统文化深化党员干部家风建设研究》（课题编号：HDSZKT-2026079）。
■作者单位：1.2.涉县廉政教育中心3.涉县新时代理论宣教中心