70余所学校联动 3800余名学子隔空竞技
邢台市两区同步举办第二届中小学科学运动会
近日，邢台市襄都区、信都区同步举办了第二届中小学科学运动会，两区70余所学校的3800余名学生站上“科学赛场”，同台竞技。
本届科学运动会全面升级，不仅参赛人数大幅增加，赛事项目设置也更加多元。作为邢台市推进全国中小学科学教育实验区建设的生动实践，本次赛事不仅实现了规模的跨越式增长，更为构建科学教育育人新生态筑牢了实践根基。
以赛促学让科学种子在学生心中扎根
“这次参赛特别顺利！我一点也不紧张，发挥得和平时练习时一样自在。”邢台市郭守敬小学四年级学生安奕宸在抛石掠地赛中拿到90分的成绩，赛后他总结道：“橡皮筋拉得越开，积蓄的力量就越大，再结合抛石机的杠杆原理，一松手就能把‘炮弹’弹射出去很远！”为了备战这个项目，他反复调试参赛装置，动手能力也在一次次的实践中变得越来越强。“我选择这个项目，是因为相比其他项目，它需要动手组装的环节更多、难度更高，我喜欢这样的挑战。”安奕宸兴奋地说。
赛场上，一个个鲜活的瞬间，印证着科学教育落地见效的丰硕成果；赛场之外的科学教育成果展区，学校之间相互学习交流，为科学教育注入了新的活力。
邢台市龙泉小学把科学“第二课堂”搬到了赛事现场。该校教学副校长张静华介绍：“我校大力推进项目化学习，成效明显。例如科学社团开展的‘制作叶脉书签’项目，从采摘树叶、蒸煮去叶肉，到调配药粉漂白、封装成品，全部流程都由学生独立完成。当看到自己制作的成品，孩子们的成就感和科学探究欲都被激发了出来。”
本届科学运动会上，该校80余名学生参与5个竞赛项目。张静华观察发现，孩子们在团队协作过程中，不仅灵活地将课本知识运用到了赛场上，动手解决实际问题的能力也得到了显著提升，这与学校的科学教育育人理念是一致的。“学生们真正实现了‘做中学、用中学、创中学’。”张静华说道。
统筹资源实验区建设跑出“加速度”
作为全国第二批中小学科学教育实验区，襄都区本届赛事实现全面升级：参赛人数从去年的400人激增至近2000人，覆盖全区42所学校，竞赛项目也从去年的11项增至18项。
“本届科学运动会是实验区建设的标志性落地项目，我们始终坚持‘以赛为育人载体、以赛为师资建设抓手’的核心定位，让每一所学校、每一个热爱科学的孩子都能站上展示自我的舞台。”襄都区教育局局长赵建强表示，下一步将把赛前培训、赛中教研沉淀的跨学科教学、项目式学习指导方法转化为常态化教学资源，实现“办一次赛事、提一批师资、育一代新人”的发展目标。
据了解，未来，襄都区将以“好课堂+大社会”为实施策略，系统推进“大科学教育”强基工程、课程教学提质工程、共同体建设工程、活动品牌开发工程、创新人才培养工程，推动形成区域大科学教育发展新格局。
信都区则以国家级科学教育实验校创建为契机，为辖区每一所中小学配备至少1名科学副校长，同时从高校、科研院所等渠道引入专业科教力量。
今年以来，信都区科普供给持续扩容：3月，中国科技馆科普大篷车开进该区8所学校，万余名学生在家门口沉浸式体验科普展览；5月，该区邀请中国科学院老科学家科普演讲团走进校园，为学生讲授航天、古生物等前沿知识。
从课堂到赛场，从理论知识到落地实践，科学运动会不仅是学生竞技、学校展示的平台，更是检验区域科学教育成果的舞台。当越来越多的孩子在动手实践中感受到科学魅力，崇尚科学、善于创新的种子已经在他们的心中生根发芽。
■文并摄/本报记者王婧怡
本届科学运动会全面升级，不仅参赛人数大幅增加，赛事项目设置也更加多元。作为邢台市推进全国中小学科学教育实验区建设的生动实践，本次赛事不仅实现了规模的跨越式增长，更为构建科学教育育人新生态筑牢了实践根基。
以赛促学让科学种子在学生心中扎根
“这次参赛特别顺利！我一点也不紧张，发挥得和平时练习时一样自在。”邢台市郭守敬小学四年级学生安奕宸在抛石掠地赛中拿到90分的成绩，赛后他总结道：“橡皮筋拉得越开，积蓄的力量就越大，再结合抛石机的杠杆原理，一松手就能把‘炮弹’弹射出去很远！”为了备战这个项目，他反复调试参赛装置，动手能力也在一次次的实践中变得越来越强。“我选择这个项目，是因为相比其他项目，它需要动手组装的环节更多、难度更高，我喜欢这样的挑战。”安奕宸兴奋地说。
赛场上，一个个鲜活的瞬间，印证着科学教育落地见效的丰硕成果；赛场之外的科学教育成果展区，学校之间相互学习交流，为科学教育注入了新的活力。
邢台市龙泉小学把科学“第二课堂”搬到了赛事现场。该校教学副校长张静华介绍：“我校大力推进项目化学习，成效明显。例如科学社团开展的‘制作叶脉书签’项目，从采摘树叶、蒸煮去叶肉，到调配药粉漂白、封装成品，全部流程都由学生独立完成。当看到自己制作的成品，孩子们的成就感和科学探究欲都被激发了出来。”
本届科学运动会上，该校80余名学生参与5个竞赛项目。张静华观察发现，孩子们在团队协作过程中，不仅灵活地将课本知识运用到了赛场上，动手解决实际问题的能力也得到了显著提升，这与学校的科学教育育人理念是一致的。“学生们真正实现了‘做中学、用中学、创中学’。”张静华说道。
统筹资源实验区建设跑出“加速度”
作为全国第二批中小学科学教育实验区，襄都区本届赛事实现全面升级：参赛人数从去年的400人激增至近2000人，覆盖全区42所学校，竞赛项目也从去年的11项增至18项。
“本届科学运动会是实验区建设的标志性落地项目，我们始终坚持‘以赛为育人载体、以赛为师资建设抓手’的核心定位，让每一所学校、每一个热爱科学的孩子都能站上展示自我的舞台。”襄都区教育局局长赵建强表示，下一步将把赛前培训、赛中教研沉淀的跨学科教学、项目式学习指导方法转化为常态化教学资源，实现“办一次赛事、提一批师资、育一代新人”的发展目标。
据了解，未来，襄都区将以“好课堂+大社会”为实施策略，系统推进“大科学教育”强基工程、课程教学提质工程、共同体建设工程、活动品牌开发工程、创新人才培养工程，推动形成区域大科学教育发展新格局。
信都区则以国家级科学教育实验校创建为契机，为辖区每一所中小学配备至少1名科学副校长，同时从高校、科研院所等渠道引入专业科教力量。
今年以来，信都区科普供给持续扩容：3月，中国科技馆科普大篷车开进该区8所学校，万余名学生在家门口沉浸式体验科普展览；5月，该区邀请中国科学院老科学家科普演讲团走进校园，为学生讲授航天、古生物等前沿知识。
从课堂到赛场，从理论知识到落地实践，科学运动会不仅是学生竞技、学校展示的平台，更是检验区域科学教育成果的舞台。当越来越多的孩子在动手实践中感受到科学魅力，崇尚科学、善于创新的种子已经在他们的心中生根发芽。
■文并摄/本报记者王婧怡