以“青年视角”打造思政工作理念、内容与载体
——高职院校学生思想政治教育创新路径探析
■文/边利明
随着职业教育类型化建设持续深化，全国“大思政课”建设步入精细化落地的关键阶段。高职院校作为区域技术技能人才培育输送的核心阵地，思政育人工作迎来全新发展契机，育人体系持续提质升级。立足当代高职学生的成长特质与认知规律，从青年视角优化思政工作思路、完善内容架构、创新育人载体，探索适配高职院校学情的思政教育创新模式，能够有效提升育人工作的针对性与实效性，为石家庄及河北省区域经济社会发展培育更多高素质技术人才。
贴合学生成长特质，校准德技并修育人导向
新时代高职思政教育坚持守正创新、提质赋能，持续优化完善育人理念。高职院校思政建设紧扣职业教育本质属性，坚守“德技并修、工学结合”育人准则，推动社会主义核心价值观培育与工匠精神、劳模精神涵养深度融合，夯实立德树人根本根基。育人工作中，始终锚定“为谁培养人”的核心政治定位，明晰新时代职业教育人才培养根本目标。同时，紧扣“怎样培养人”的科学实践逻辑，贴合高职学生学习特点与认知习惯，树立以学生成长需求为核心的精准服务育人理念，构建双向互动、精准适配的育人新格局。将思政价值引领深度融入学生职业生涯规划、职业技能实训、社会适应能力培育全过程，把规范化的职业素养培育要求，细化为清晰具体、落地可行、可评可测的育人评价标准，全方位助力学生全面发展、成长成才。
适配青年话语习惯，搭建亲民鲜活表达体系
当前高职院校学生思维活跃、个性鲜明、接受形式多元。立足青年视角创新思政育人工作，需要主动适配新时代青年沟通语境，迭代构建贴合时代特质、契合青年认知的思政话语传播体系。
一是推动理论表达通俗化、职业表达场景化，结合专业岗位场景转译理论内容，以青年喜闻乐见、易于接纳的话语方式阐释时代内涵、传递主流价值。
二是充分激活学生主体作用，搭建青年自主宣讲、主动分享、共情共鸣的传播链条，营造学生主动参与、自觉传播的良好育人氛围。
三是依托全媒体融合传播矩阵，精准对接青年常用新媒体平台，搭建多层次、立体化、全覆盖的思政传播网络。贴合青年线上互动传播特点，策划话题化、互动式、沉浸式思政内容，遵循新媒体传播规律传递主流价值，在双向浸润、良性互动中持续提升思政内容的传播力、引导力与感染力，让思政教育自然融入学生日常线上线下生活。
坚持知行合一原则，构建多方联动实践育人格局
高职院校应立足产教融合办学优势，畅通校内思政小课堂与社会大课堂的融合渠道，构建全域协同、知行合一的实践育人体系。
一是深化校地企三方协同育人，丰富实景实践育人载体。依托西柏坡革命旧址、华北军区烈士陵园等优质红色资源，常态化开展红色研学、思政实践、企业实训等育人活动，优化形成“红色场馆研学+思政浸润”“爱国主义基地实践+思想感悟”“企业车间实训+匠心培育”的特色育人模式，搭建常态化、规范化、长效化的校外思政实践平台。
二是打造数字化特色场景，升级沉浸式育人体验。聚焦青年沉浸式、交互化体验偏好，创新数字化育人场景，运用VR、AR等现代信息技术搭建数字化思政实践空间，生动还原历史发展脉络，全方位展现新时代改革发展成果，持续升级沉浸式育人体验。完善实践育人正向激励机制，优化思政实践考核评价体系，将社会实践、志愿服务、创新创业实践等内容纳入学分认定和综合素质测评体系。
三是调动青年主动参与实践的积极性。设立“青年思政先锋”“技能之星”等评优表彰项目，以制度化正向激励充分调动学生参与思政实践的主动性与积极性。
四是整合各类育人资源，凝聚全域育人合力。统筹校内思政教师、辅导员育人队伍，联动校外行业专家、劳动模范、一线技术能手等社会育人力量，建立校内理论培育与校外实践淬炼无缝衔接的长效机制。围绕青年关注的时代热点、行业前沿、社会议题设计特色实践活动，实现思政教育认知培育、情感涵养、信念塑造、行动践行的一体化落地。
抓实作风建设，涵养清正纯粹育人环境
立德树人是一项系统性、长期性的育人工程，稳步推进思政教育创新提质，需要同步抓实党风廉政建设与师德师风建设，持续涵养风清气正、纯粹清朗的校园育人生态。
学校管理层应充分发挥示范引领作用，压紧压实全面从严治党主体责任，将思政育人工作成效纳入干部考核、评优评先的重要依据，持续完善校内治理体系，健全规范化、制度化运行机制，营造依规治校、规范育人的良好校园氛围。
学校应常态化推进师德师风建设，健全师德师风培育、管理、考核长效机制，引导全体教师对标“四有”好老师标准，修身立德、潜心育人，坚守教育初心、践行育人使命，做好新时代青年学生成长成才的引路人和守护者。
■作者单位：石家庄信息工程职业学院
随着职业教育类型化建设持续深化，全国“大思政课”建设步入精细化落地的关键阶段。高职院校作为区域技术技能人才培育输送的核心阵地，思政育人工作迎来全新发展契机，育人体系持续提质升级。立足当代高职学生的成长特质与认知规律，从青年视角优化思政工作思路、完善内容架构、创新育人载体，探索适配高职院校学情的思政教育创新模式，能够有效提升育人工作的针对性与实效性，为石家庄及河北省区域经济社会发展培育更多高素质技术人才。
贴合学生成长特质，校准德技并修育人导向
新时代高职思政教育坚持守正创新、提质赋能，持续优化完善育人理念。高职院校思政建设紧扣职业教育本质属性，坚守“德技并修、工学结合”育人准则，推动社会主义核心价值观培育与工匠精神、劳模精神涵养深度融合，夯实立德树人根本根基。育人工作中，始终锚定“为谁培养人”的核心政治定位，明晰新时代职业教育人才培养根本目标。同时，紧扣“怎样培养人”的科学实践逻辑，贴合高职学生学习特点与认知习惯，树立以学生成长需求为核心的精准服务育人理念，构建双向互动、精准适配的育人新格局。将思政价值引领深度融入学生职业生涯规划、职业技能实训、社会适应能力培育全过程，把规范化的职业素养培育要求，细化为清晰具体、落地可行、可评可测的育人评价标准，全方位助力学生全面发展、成长成才。
适配青年话语习惯，搭建亲民鲜活表达体系
当前高职院校学生思维活跃、个性鲜明、接受形式多元。立足青年视角创新思政育人工作，需要主动适配新时代青年沟通语境，迭代构建贴合时代特质、契合青年认知的思政话语传播体系。
一是推动理论表达通俗化、职业表达场景化，结合专业岗位场景转译理论内容，以青年喜闻乐见、易于接纳的话语方式阐释时代内涵、传递主流价值。
二是充分激活学生主体作用，搭建青年自主宣讲、主动分享、共情共鸣的传播链条，营造学生主动参与、自觉传播的良好育人氛围。
三是依托全媒体融合传播矩阵，精准对接青年常用新媒体平台，搭建多层次、立体化、全覆盖的思政传播网络。贴合青年线上互动传播特点，策划话题化、互动式、沉浸式思政内容，遵循新媒体传播规律传递主流价值，在双向浸润、良性互动中持续提升思政内容的传播力、引导力与感染力，让思政教育自然融入学生日常线上线下生活。
坚持知行合一原则，构建多方联动实践育人格局
高职院校应立足产教融合办学优势，畅通校内思政小课堂与社会大课堂的融合渠道，构建全域协同、知行合一的实践育人体系。
一是深化校地企三方协同育人，丰富实景实践育人载体。依托西柏坡革命旧址、华北军区烈士陵园等优质红色资源，常态化开展红色研学、思政实践、企业实训等育人活动，优化形成“红色场馆研学+思政浸润”“爱国主义基地实践+思想感悟”“企业车间实训+匠心培育”的特色育人模式，搭建常态化、规范化、长效化的校外思政实践平台。
二是打造数字化特色场景，升级沉浸式育人体验。聚焦青年沉浸式、交互化体验偏好，创新数字化育人场景，运用VR、AR等现代信息技术搭建数字化思政实践空间，生动还原历史发展脉络，全方位展现新时代改革发展成果，持续升级沉浸式育人体验。完善实践育人正向激励机制，优化思政实践考核评价体系，将社会实践、志愿服务、创新创业实践等内容纳入学分认定和综合素质测评体系。
三是调动青年主动参与实践的积极性。设立“青年思政先锋”“技能之星”等评优表彰项目，以制度化正向激励充分调动学生参与思政实践的主动性与积极性。
四是整合各类育人资源，凝聚全域育人合力。统筹校内思政教师、辅导员育人队伍，联动校外行业专家、劳动模范、一线技术能手等社会育人力量，建立校内理论培育与校外实践淬炼无缝衔接的长效机制。围绕青年关注的时代热点、行业前沿、社会议题设计特色实践活动，实现思政教育认知培育、情感涵养、信念塑造、行动践行的一体化落地。
抓实作风建设，涵养清正纯粹育人环境
立德树人是一项系统性、长期性的育人工程，稳步推进思政教育创新提质，需要同步抓实党风廉政建设与师德师风建设，持续涵养风清气正、纯粹清朗的校园育人生态。
学校管理层应充分发挥示范引领作用，压紧压实全面从严治党主体责任，将思政育人工作成效纳入干部考核、评优评先的重要依据，持续完善校内治理体系，健全规范化、制度化运行机制，营造依规治校、规范育人的良好校园氛围。
学校应常态化推进师德师风建设，健全师德师风培育、管理、考核长效机制，引导全体教师对标“四有”好老师标准，修身立德、潜心育人，坚守教育初心、践行育人使命，做好新时代青年学生成长成才的引路人和守护者。
■作者单位：石家庄信息工程职业学院