新时代高校课程思政系统化育人体系构建与实践研究
■王伟杰
●摘要：本文立足系统论视角，系统梳理新时代课程思政的核心内涵与育人本质，明晰课程思政建设提质赋能的发展导向，构建知识教育与价值培育共生共融、单一课程建设与全域育人体系协同共进的育人新格局。从师资队伍培育、考核评价机制、课堂教学模式、育人资源平台建设等关键维度，探索适配高校办学实际、操作性强、实效性突出的课程思政实践体系，为高校常态化高质量推进课程思政建设、深化全员全程全方位育人工作提供有益的理论支撑与实践参考。
●关键词：新时代；课程思政；内涵阐释；实践路径；协同育人
一、内涵阐释：构建价值共生的系统性育人体系
新时代课程思政建设紧扣立德树人根本任务，持续丰富育人内涵、优化育人范式，构建知识传授与价值引领深度耦合的系统化育人体系。课程思政秉持润物无声的育人理念，将正确的世界观、人生观、价值观培育有机融入专业教学全过程，在筑牢学生专业知识根基、锤炼专业核心素养的基础上，实现知识传授、能力培养与价值塑造的同向赋能、协同增效，稳步提升高校人才培养综合质量。
新时代课程思政建设依托“大思政”育人格局，持续整合多元育人资源、拓宽全域育人维度，推动协同育人模式落地落实、走深走实。高校统筹联动思政课程、专业课程、通识教育、实践教学、校园文化等多元育人载体，凝聚全员、全程、全方位育人的强大合力。
二、实践路径：搭建课程思政提质增效的行动框架
（一）夯实教师思政育人综合能力
教师是课程思政落地实施、提质增效的核心主体与关键力量。高校围绕教师思政育人认知提升与教学融合能力培育，开展系统化、常态化建设工作。认知培育层面，将课程思政育人理念纳入教师常态化学习培训体系，通过选树先进典型、推广优质教学案例、开展示范教研交流等方式，营造全员深耕育人、践行立德树人根本任务的浓厚氛围。能力提升层面，搭建跨学科、跨专业教研协作平台，推动专业教师、思政课教师及学科骨干协同开展教学设计、案例研发、教学研讨、经验共享，持续提升教师挖掘思政元素、有机融入课堂、精准开展价值引领的教学实操能力，实现专业教学与思政育人自然衔接、深度融合、同向发力。
（二）健全科学多元的育人评价机制
科学完善的评价体系是引领课程思政高质量常态化推进的重要抓手。高校立足自身办学定位、专业特色和人才培养目标，健全完善课程思政评价指标体系，围绕育人目标设定、思政元素挖掘深度、教学资源适配程度、课堂融合育人成效、综合育人成果等核心维度，细化评价标准、完善评价细则。构建教师自评、同行互评、学生参评、第三方辅助评估的多元评价体系，通过多维度综合考评，客观全面地展现课程思政建设实效。始终坚持“以评促建、以评促改、以评促优”的工作思路，以科学化、规范化的评价机制引领课程思政建设常态化推进、提质增效，筑牢高校思政育人工作根基。
（三）创新立体化多元化教学育人模式
课堂教学是课程思政落实立德树人根本任务的核心阵地。教学目标上，构建价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的综合育人目标体系；教学内容上，深度挖掘经管类专业蕴含的家国情怀、职业素养、诚信自律、责任担当、服务奉献等优质思政育人资源；教学方法上，灵活运用专题教学、案例剖析、情景沉浸式教学等多元形式，增强课堂教学的吸引力、感染力与育人实效性。
（四）打造一体化共享育人资源平台
优质育人资源平台是延伸课程思政育人链条、提升整体育人质效的重要支撑。高校统筹整合各类育人资源，搭建集教学案例、微课视频、政策解读、习题资源、教研资料于一体的综合性课程思政共享平台，实现校内优质育人资源高效共享、循环复用、全域覆盖。平台建设坚持开放性、交互性、融合性原则，系统整合校内外、课内外优质育人资源，持续拓展课程思政育人覆盖面与影响力。
三、结语
新时代高校育人工作持续提质赋能、迭代升级，课程思政作为落实立德树人根本任务的核心载体，是健全高校育人体系、提升人才培养质量的关键举措。高校通过深化课程思政育人内涵认知，从师资培育、评价改革、教学创新、资源建设等多维度系统谋划、统筹推进，持续推动课程思政与专业教育深度融合、协同共进。高校将持续运用系统思维统筹推进课程思政建设工作，不断优化系统化育人体系、夯实育人工作根基，着力培育德才兼备、综合素质优良、能够自觉担当民族复兴大任的新时代高素质青年人才。
■作者单位：浙江农业商贸职业学院
现代商贸学院
●摘要：本文立足系统论视角，系统梳理新时代课程思政的核心内涵与育人本质，明晰课程思政建设提质赋能的发展导向，构建知识教育与价值培育共生共融、单一课程建设与全域育人体系协同共进的育人新格局。从师资队伍培育、考核评价机制、课堂教学模式、育人资源平台建设等关键维度，探索适配高校办学实际、操作性强、实效性突出的课程思政实践体系，为高校常态化高质量推进课程思政建设、深化全员全程全方位育人工作提供有益的理论支撑与实践参考。
●关键词：新时代；课程思政；内涵阐释；实践路径；协同育人
一、内涵阐释：构建价值共生的系统性育人体系
新时代课程思政建设紧扣立德树人根本任务，持续丰富育人内涵、优化育人范式，构建知识传授与价值引领深度耦合的系统化育人体系。课程思政秉持润物无声的育人理念，将正确的世界观、人生观、价值观培育有机融入专业教学全过程，在筑牢学生专业知识根基、锤炼专业核心素养的基础上，实现知识传授、能力培养与价值塑造的同向赋能、协同增效，稳步提升高校人才培养综合质量。
新时代课程思政建设依托“大思政”育人格局，持续整合多元育人资源、拓宽全域育人维度，推动协同育人模式落地落实、走深走实。高校统筹联动思政课程、专业课程、通识教育、实践教学、校园文化等多元育人载体，凝聚全员、全程、全方位育人的强大合力。
二、实践路径：搭建课程思政提质增效的行动框架
（一）夯实教师思政育人综合能力
教师是课程思政落地实施、提质增效的核心主体与关键力量。高校围绕教师思政育人认知提升与教学融合能力培育，开展系统化、常态化建设工作。认知培育层面，将课程思政育人理念纳入教师常态化学习培训体系，通过选树先进典型、推广优质教学案例、开展示范教研交流等方式，营造全员深耕育人、践行立德树人根本任务的浓厚氛围。能力提升层面，搭建跨学科、跨专业教研协作平台，推动专业教师、思政课教师及学科骨干协同开展教学设计、案例研发、教学研讨、经验共享，持续提升教师挖掘思政元素、有机融入课堂、精准开展价值引领的教学实操能力，实现专业教学与思政育人自然衔接、深度融合、同向发力。
（二）健全科学多元的育人评价机制
科学完善的评价体系是引领课程思政高质量常态化推进的重要抓手。高校立足自身办学定位、专业特色和人才培养目标，健全完善课程思政评价指标体系，围绕育人目标设定、思政元素挖掘深度、教学资源适配程度、课堂融合育人成效、综合育人成果等核心维度，细化评价标准、完善评价细则。构建教师自评、同行互评、学生参评、第三方辅助评估的多元评价体系，通过多维度综合考评，客观全面地展现课程思政建设实效。始终坚持“以评促建、以评促改、以评促优”的工作思路，以科学化、规范化的评价机制引领课程思政建设常态化推进、提质增效，筑牢高校思政育人工作根基。
（三）创新立体化多元化教学育人模式
课堂教学是课程思政落实立德树人根本任务的核心阵地。教学目标上，构建价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的综合育人目标体系；教学内容上，深度挖掘经管类专业蕴含的家国情怀、职业素养、诚信自律、责任担当、服务奉献等优质思政育人资源；教学方法上，灵活运用专题教学、案例剖析、情景沉浸式教学等多元形式，增强课堂教学的吸引力、感染力与育人实效性。
（四）打造一体化共享育人资源平台
优质育人资源平台是延伸课程思政育人链条、提升整体育人质效的重要支撑。高校统筹整合各类育人资源，搭建集教学案例、微课视频、政策解读、习题资源、教研资料于一体的综合性课程思政共享平台，实现校内优质育人资源高效共享、循环复用、全域覆盖。平台建设坚持开放性、交互性、融合性原则，系统整合校内外、课内外优质育人资源，持续拓展课程思政育人覆盖面与影响力。
三、结语
新时代高校育人工作持续提质赋能、迭代升级，课程思政作为落实立德树人根本任务的核心载体，是健全高校育人体系、提升人才培养质量的关键举措。高校通过深化课程思政育人内涵认知，从师资培育、评价改革、教学创新、资源建设等多维度系统谋划、统筹推进，持续推动课程思政与专业教育深度融合、协同共进。高校将持续运用系统思维统筹推进课程思政建设工作，不断优化系统化育人体系、夯实育人工作根基，着力培育德才兼备、综合素质优良、能够自觉担当民族复兴大任的新时代高素质青年人才。
■作者单位：浙江农业商贸职业学院
现代商贸学院