青年学生劳动教育“提质增效”的育人路径
■钱筱蕾（四川外国语大学）
劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，是引导青年学生树立正向劳动观念、助推学生综合素养全面提升的重要育人载体。本文立足新时代青年学生劳动教育的实践探索与发展经验，深耕适配青年学生成长特点的劳动教育实施思路，助力青年学生深化对劳动精神的认知认同，为高校落实高质量育人培养目标提供参考。
一、青年学生劳动教育的本质特征
将劳动教育深度融入高校人才培养全过程，是落实立德树人根本任务的重要举措，能够推动中华优秀传统劳动文化浸润青年学生成长全过程，助力学生同步积淀文化底蕴、涵养劳动素养。青年学生主动参与多元化劳动实践活动，能够在亲身历练中体悟勤勉务实、踏实笃行的优良精神风貌，深刻领会劳动文化承载的精神内涵与价值理念。同时，沉浸式的实践育人模式，能够丰富学生成长阅历、拓宽认知视野，增进学生对社会发展风貌、乡土民俗文化的认知与感悟，以润物无声的育人熏陶端正学生思想认知，助力学生身心全面健康发展。
二、青年学生劳动教育的实践路径
立足新时代高校劳动教育常态化开展的实践基础，结合各高校成熟的育人实践经验，高校可依托“三全育人”工作理念，结合自身办学特色与育人定位，系统梳理、完善劳动教育育人体系，持续探索贴合新时代学情、适配高校发展实际的劳动教育育人模式，稳步提升劳动教育育人质效。
一是丰富实践育人载体，依托沉浸式体验厚植文化认同。高校可统筹整合校内外优质育人资源，搭建多元化、常态化劳动教育实践平台，有序组织学生参与基层志愿服务、企业观摩研学、乡村调研实践等各类实践活动，让学生在亲身参与、亲身实践中感悟本土劳动文化特色、体悟新时代劳动精神内涵。
常态化开展榜样引领育人活动，邀请劳动模范、行业优秀从业者进校园开展分享交流，讲述一线奋斗故事、传播实干奋进理念，引导学生尊重各行各业劳动者、崇尚劳动创造，真切体悟产业发展、科技进步背后的实干担当与创新力量。依托近距离交流互动、沉浸式榜样教育，深化学生对社会发展、本土文化的认知理解，厚植情感认同与奋斗情怀。
二是聚焦职业成长赋能，夯实实践育人长效实效。高校可依托校企合作育人平台，常态化开展专业化劳动实训与实践教学，助力学生锤炼专业实操技能，稳步提升岗位适配能力与团队协作能力。结合行业发展态势与市场需求，常态化开展职业认知普及教育，拓宽学生职业视野，引导学生在劳动实践中挖掘成长机遇、找准发展定位，结合自身优势规划适配的就业成长路径，助力学生实现校园学习与职场实践的有序衔接、平稳过渡。
该育人模式实现了基础素养培育与长远职业发展的双向兼顾，丰富了劳动教育的育人维度，能够帮助学生积累优质实践经验、拓宽职业发展格局。引导学生在实践中感悟成长、锤炼本领，将劳动实践中习得的能力、涵养的品格转化为个人成长成才的内生动力，充分彰显劳动教育思想引领、素养培育、实践赋能的多元育人价值。
三、结语
常态化推进青年学生劳动教育建设，是高校完善育人格局、丰富育人路径的积极探索，更是落实立德树人根本任务的重要举措。各高校可立足自身办学特色、育人定位与学生发展需求，因地制宜优化劳动教育育人体系，从课程体系构建、实践载体创新、职业素养培育等方面持续完善育人框架，丰富劳动教育实施形式与育人载体，推动劳动教育全面融入人才培养全过程。依托常态化、多样化、体系化的劳动教育熏陶，引导青年学生树立正向劳动价值观，深化劳动文化认知，在实践历练中锤炼品格、增长才干，持续提升个人综合素养，助力青年学生成长为德智体美劳全面发展的新时代人才。
●基金项目：
本文系2024年四川外国语大学校级科研项目“基于TAM模型的高校学生劳动教育数字化接受度研究”的阶段性成果。
劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，是引导青年学生树立正向劳动观念、助推学生综合素养全面提升的重要育人载体。本文立足新时代青年学生劳动教育的实践探索与发展经验，深耕适配青年学生成长特点的劳动教育实施思路，助力青年学生深化对劳动精神的认知认同，为高校落实高质量育人培养目标提供参考。
一、青年学生劳动教育的本质特征
将劳动教育深度融入高校人才培养全过程，是落实立德树人根本任务的重要举措，能够推动中华优秀传统劳动文化浸润青年学生成长全过程，助力学生同步积淀文化底蕴、涵养劳动素养。青年学生主动参与多元化劳动实践活动，能够在亲身历练中体悟勤勉务实、踏实笃行的优良精神风貌，深刻领会劳动文化承载的精神内涵与价值理念。同时，沉浸式的实践育人模式，能够丰富学生成长阅历、拓宽认知视野，增进学生对社会发展风貌、乡土民俗文化的认知与感悟，以润物无声的育人熏陶端正学生思想认知，助力学生身心全面健康发展。
二、青年学生劳动教育的实践路径
立足新时代高校劳动教育常态化开展的实践基础，结合各高校成熟的育人实践经验，高校可依托“三全育人”工作理念，结合自身办学特色与育人定位，系统梳理、完善劳动教育育人体系，持续探索贴合新时代学情、适配高校发展实际的劳动教育育人模式，稳步提升劳动教育育人质效。
一是丰富实践育人载体，依托沉浸式体验厚植文化认同。高校可统筹整合校内外优质育人资源，搭建多元化、常态化劳动教育实践平台，有序组织学生参与基层志愿服务、企业观摩研学、乡村调研实践等各类实践活动，让学生在亲身参与、亲身实践中感悟本土劳动文化特色、体悟新时代劳动精神内涵。
常态化开展榜样引领育人活动，邀请劳动模范、行业优秀从业者进校园开展分享交流，讲述一线奋斗故事、传播实干奋进理念，引导学生尊重各行各业劳动者、崇尚劳动创造，真切体悟产业发展、科技进步背后的实干担当与创新力量。依托近距离交流互动、沉浸式榜样教育，深化学生对社会发展、本土文化的认知理解，厚植情感认同与奋斗情怀。
二是聚焦职业成长赋能，夯实实践育人长效实效。高校可依托校企合作育人平台，常态化开展专业化劳动实训与实践教学，助力学生锤炼专业实操技能，稳步提升岗位适配能力与团队协作能力。结合行业发展态势与市场需求，常态化开展职业认知普及教育，拓宽学生职业视野，引导学生在劳动实践中挖掘成长机遇、找准发展定位，结合自身优势规划适配的就业成长路径，助力学生实现校园学习与职场实践的有序衔接、平稳过渡。
该育人模式实现了基础素养培育与长远职业发展的双向兼顾，丰富了劳动教育的育人维度，能够帮助学生积累优质实践经验、拓宽职业发展格局。引导学生在实践中感悟成长、锤炼本领，将劳动实践中习得的能力、涵养的品格转化为个人成长成才的内生动力，充分彰显劳动教育思想引领、素养培育、实践赋能的多元育人价值。
三、结语
常态化推进青年学生劳动教育建设，是高校完善育人格局、丰富育人路径的积极探索，更是落实立德树人根本任务的重要举措。各高校可立足自身办学特色、育人定位与学生发展需求，因地制宜优化劳动教育育人体系，从课程体系构建、实践载体创新、职业素养培育等方面持续完善育人框架，丰富劳动教育实施形式与育人载体，推动劳动教育全面融入人才培养全过程。依托常态化、多样化、体系化的劳动教育熏陶，引导青年学生树立正向劳动价值观，深化劳动文化认知，在实践历练中锤炼品格、增长才干，持续提升个人综合素养，助力青年学生成长为德智体美劳全面发展的新时代人才。
●基金项目：
本文系2024年四川外国语大学校级科研项目“基于TAM模型的高校学生劳动教育数字化接受度研究”的阶段性成果。